4月3日，教育部黨組書記、部長、部應對疫情工作領導小組組長陳寶生主持召開專題會議，學習傳達3月27日中央政治局會議精神，分析研判教育系統疫情防控形勢，部署進一步統籌推進疫情防控和教育改革發展工作。
會議指出，當前國內外疫情防控形勢正在發生新的重大變化，疫情形勢的變化發展和教育領域的防控工作聯系越來越緊、影響越來越大，教育系統要更加精準研判、準確把握，早籌劃、早部署、早采取措施，及時完善疫情防控策略和應對舉措，始終把師生生命安全和身體健康放在第一位，堅決做到“確保一方凈土、確保生命安全”，努力做到“科學有效防控、安全有序開學”。
會議強調，教育系統要繼續深入貫徹落實黨中央決策部署，認真落實外防輸入、內防反彈要求，充分結合教育領域實際，強化防控，堅決防止反彈，高度重視疫后綜合征治理，做好疫情防控常態化條件下的重點工作，堅持“兩手抓”，取得“雙勝利”。
一是疫情防控抓深入。
要完善開學后疫情防控預案，做好疫情反彈突發情況演練，加強排查，查找漏洞，做好人員、物資、場地、監測等準備。嚴防境外疫情輸入，妥善安排港澳臺學生開學事宜，做好留學生線上教學工作。
二是復學指導抓精準。
嚴格落實學校開學“三個基本標準”，全面評估開學條件，科學制定開學方案，做好中小學校分區分段、錯時錯峰復學工作。堅持疫情有效控制原則、屬地統籌原則和“一校一策”原則，科學制定高校錯時錯峰開學方案和防范境外疫情輸入預案，做好開學準備。有序、有效、深入開展中小學“停課不停學”和高校在線教育教學。
三是統籌推進抓重點。
進一步做好“24365”校園招聘服務，全力推進高校畢業生就業工作，組織高校有序恢復正?？蒲泄ぷ鳎^續支持和組織高校加快科研攻關，抓緊脫貧攻堅巡視“回頭看”專項整改，努力實現2020年教育改革發展目標任務，確?！笆展僦辍眻A滿收官。
有關省（區、市）學位委員會：
2019年動態調整撤銷和增列的學位授權點名單已經國務院學位委員會審議批準，現印發給你們。請將撤銷和增列的學位授權點名單下達有關學位授予單位并抄送相關學位授予單位的主管部門。
撤銷的學位授權點的招生及在學研究生的學位授予按照《博士、碩士學位授權學科和專業學位授權類別動態調整辦法》規定進行。
國務院學位委員會
2020年3月30日
——我國海外留學人員抗疫紀實
隨著國內疫情好轉，各地學生逐漸開學復課。4月3日，又有浙江、山東、遼寧三省份發布公告，分別明確開學時間。截至4月3日，全國34省份中，除湖北、北京、上海、廣東、天津、重慶、河北、甘肅、云南、香港、澳門外，其余的23個省份已對開學時間進行了劃定，尤其是對即將高考的高三年級，均已明確具體開學日期?！白铋L寒假”即將結束，各位學子們準備好迎接新學期了嗎？
內容轉載自：京周刊
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國務院聯防聯控機制于3月31日召開新聞發布會，教育部高校學生司司長王輝介紹，今年高考延期一個月舉行，總體上今年高考后填報志愿和錄取時間，將較往年整體推遲一個月左右。本科錄取預計在8月底結束，專科錄取預計在9月中旬結束，高校秋季開學時間也相應順延，預計本科高校9月初至中旬陸續開學，高職院校一般在10月初開學。
應對新冠肺炎疫情 穩妥做好2020年高考組織實施工作
——教育部有關負責人就2020高考工作答記者問
3月31日，教育部發布公告，明確2020年全國高考延期一個月舉行，考試時間為7月7日至8日。教育部有關負責人就高考安排及相關工作回答了記者提問。
1.今年高考延期一個月舉行的主要考慮是什么？
答：高考是我國社會生活中的一件大事，關系國家人才選拔，關系社會公平，關系廣大學生和家庭切身利益。2020年全國高考報名人數為1071萬。黨中央、國務院高度重視新冠肺炎疫情對今年高考工作的影響，要求穩妥做好2020年高考工作。教育部在廣泛聽取意見的基礎上，綜合研判、審慎研究，經黨中央、國務院同意，今年全國高考延期一個月舉行。
一是堅持“健康第一”，切實保障廣大考生和涉考工作人員的生命安全。當前全國本土疫情傳播已基本阻斷，但零星散發病例和局部暴發疫情的風險仍然存在，境外疫情呈加速擴散蔓延態勢，我國疫情輸入壓力持續加大。衛生防疫專家認為高考延期一個月舉行疫情防控風險相對更小。高考是涉及千萬考生的大規模選拔性考試，必須堅持“健康第一”，采取最穩妥、風險最小的方案，切實保障廣大考生和涉考工作人員的生命安全和身體健康。
二是堅持“公平第一”，切實把疫情對廣大考生特別是農村和貧困地區考生復習備考的影響降到最低。疫情發生后，各地延期開學并安排高三學生居家學習，學生復習備考普遍受到影響。特別是由于城鄉網絡學習條件等差異，部分農村和貧困地區學生的復習備考受到的影響更大。高考的基本價值取向是確保公平公正。高考延期一個月舉行，可使考生有更多時間按教學計劃在校集中學習，從而最大限度地保障教育公平。
2.目前部分省份的高三年級已開學，下一步教育部對于各地開學和學生復習備考有什么指導意見？
答：教育部高度重視疫情影響下的中小學教育教學工作。近日，教育部辦公廳印發了《關于做好2020年春季學期中小學教育教學工作的通知》。一是指導各地各校在當地黨委政府的領導下，統籌處理好疫情防控與教育教學的關系，按照省域同步原則安排高三畢業班學生先返校。二是做好同延期開學期間居家學習的銜接，優化調整高三年級教學計劃和復習備考安排，增強針對性實效性，有序安排好高考前的各項教育教學活動。要突出人性化關懷和個性化安排，特別是加強對特殊學生群體的關愛幫扶，返校后要通過專門的“一對一”輔導，幫助學生跟上教學進程。三是注重對學生的心理疏導，緩解備考焦慮情緒，合理安排作息時間，保證學生的身心健康。四是加強有關工作安排的宣傳解讀工作，做好學生考試和升學的指導。
3.教育部對今年高考的命題工作有什么考慮？
答：2020年高考命題將以立德樹人為鮮明導向,充分體現德智體美勞全面發展要求，著力加強關鍵能力考查，并綜合考慮疫情因素和考生復習備考的實際情況，在保持命題總體穩定的前提下，優化試題情境設計，增強基礎性、綜合性、應用性、創新性，引導中學遵循教育規律，發展素質教育，助力學生健康成長、全面發展。
4.今年高考的考試組織工作跟往年相比會有哪些變化？對考生有哪些影響？
答：2020年高考工作面臨疫情防控和時間推遲等復雜形勢，教育部將指導各地重點加強三方面的工作。一是加強防疫措施。在今年疫情防控的特殊形勢下，各省級招委會要協調衛生健康部門深入研判7月初疫情情況，詳細制定疫情防控工作標準，切實加強考試組織各環節的防疫措施，全力為廣大考生創造安全的考試環境。二是加強考試組織管理。嚴格規范執行考務工作規定，落實命題、制卷、試卷保管、分發、施考、閱卷等各環節的安全措施，確?？荚嚱M織萬無一失。三是加強應急準備。針對高考期間部分地區可能發生高溫天氣和自然災害，各地要切實做好防暑降溫工作和各項預案準備，并組織開展災害天氣應急演練，全力保障高考安全平穩順利舉行。
我們將指導各地教育部門優化相關措施和流程，為考生提供規范化、人性化的考試服務。同時，也請廣大考生理解和配合，按照所在地區考點的統一要求參加考試。
5.其它相關考試和高考體檢工作，將如何安排？
答：一是關于高考綜合改革省份的有關考試。北京、天津、上海、浙江、山東、海南的普通高中學業水平選擇性考試時間由相關省級教育行政部門確定。二是關于藝術類專業招生考試。前期教育部已進行專門部署，有關高校要在科學研究論證后，對于確需舉行現場?？嫉模诟呖己蠼M織，并盡可能減少參加?？嫉目忌幠?。三是關于體育類招生考試。高校運動訓練專業單獨招生考試和高水平運動隊統測項目，按國家體育總局有關通知安排舉行。體育類專業考試由各省級招生委員會根據本地疫情防控要求安排。高水平運動隊非統測項目由相關高校按各地疫情防控要求安排。四是關于“強基計劃”。有關工作時間節點較原定時間順延一個月，學?？己巳园才旁诟呖汲煽儼l布后進行。五是關于部分高校保送生和高水平藝術團招生考試。由相關高校按各地疫情防控要求安排。六是關于高職分類招生考試等各?。▍^、市）統一組織的考試。由省級招生委員會根據疫情防控要求安排。七是關于高考體檢工作。由各省級招生委員會協調當地衛生健康部門，穩妥有序安排。
6.今年高校的錄取工作安排以及高校秋季開學會有哪些變化？
答：總體上，今年高考后填報志愿和錄取時間將較往年整體推遲一個月左右，本科錄取預計在8月底結束，?？其浫☆A計在9月中旬結束。高校秋季開學時間也將相應順延，預計本科高校9月初至中旬陸續開學，高職院校一般在10月初開學。
7.對湖北省、北京市的高考會有哪些考慮和安排？
答：考慮湖北省、北京市的特殊情況，兩地可根據疫情防控情況，研究提出本地區高考時間安排的意見，商教育部同意后及時向社會發布。同時，教育部也將會同國家衛生健康委員會、公安部等部門共同保障兩地高考組織工作。
8.這次高考延期與歷史上“非典”疫情時期和汶川地震時期有什么不同？
答：今年高考與2003年我國發生“非典”疫情、2008年發生汶川地震后的高考不能簡單類比，包括疫情災情波及范圍、學生復習備考受影響等情況都有很大不同。2003年我國發生“非典”疫情時，各省（區、市）中學高三年級已經正常開學，只有北京等少數疫情較重省份的學生在學期中短暫停課，全國中學高三下學期的教學活動是基本完整的，因此當時決定全國高考如期舉行。2008年發生汶川地震時，四川、甘肅部分地區教學設施損壞嚴重，不具備組織考試的基本條件，全國其他地方受影響較小，對高三學生復習備考影響不大，因此當時決定四川、甘肅的部分地區考生高考推遲到7月3日至5日舉行，全國其他地方高考如期舉行。
9. 目前，各省高三年級的開學時間不同，是否會影響高考公平？
答：我國高考以?。▍^、市）為單位組織考試和錄取。前期，教育部已對各地開學復課工作進行了專門部署，要求原則上高三年級實行省域內同步復課。因此，不同省份高三年級開學時間不同，不會對高考公平產生影響。
10.教育部對各地中考有什么指導意見？
答:中考一般由各地根據實際情況確定考試時間，以往各地中考基本上是安排在高考之后進行?？紤]到今年疫情防控和延期開學等特殊情況，教育部將指導各地加強省級統籌，根據本省實際情況確定中考時間，原則上還是安排在高考之后進行。
教育部將積極指導各地統籌做好中考命題、考試組織和教育教學等相關工作，加強初三畢業年級指導，按照義務教育課程方案開齊開足規定課程，合理安排復習時間，保證學生體育鍛煉和休息時間，同時加強學生心理健康教育和防疫一線人員子女、隨遷子女、農村留守兒童等特殊群體關愛幫扶工作。
信息來源：教育部
濱州市職業教育創新發展高地建設座談會暨校地合作聯席會議第一次會議召開。市委書記、市人大常委會主任佘春明出席會議并講話。
會議傳達了全省國家職業教育創新發展高地建設推進視頻會議有關精神，介紹了全市職業教育發展情況。京博集團、愉悅集團、魏橋國科、宏創集團、陽信縣委、濱州醫學院、濱州職業學院、市委編辦、市財政局、市人社局、濱州學院等先后發言。
在座談中，佘春明指出，職業教育是濱州的城市名片，市委市政府全力支持職業教育發展。職業教育在濱州發展進程中發揮了重要的歷史作用，濱州醫學院、濱州學院從應用型教育起步，培養了大批成名成家的人才。濱州職業學院、濱州市技術學院、濱州市技師學院等職業院校也作出了重要貢獻。目前，渤海科技大學、山東第一醫科大學濱州分校區等項目正穩步推進。這充分說明，濱州是培養應用型、技能型人才的職業教育寶地。
佘春明要求，在全市職業教育創新發展高地建設中，要積極促進我市產教融合發展，走產教融合發展之路。要推動校企深度合作，著力在做實“雙元育人”上實現突破。要走優質特色辦學，走內涵教育建設之路。
佘春明強調，有什么樣的人才結構，才有什么樣的產業結構。教育為先，讓職業教育走在前面，才能更好地實現濱州產業轉型升級、高質量發展。職業教育要根據社會、企業人才需求，定制化、精準化培養人才。渤海科技大學等項目是伴隨著國家教育體制改革、區域產業結構變革和金融機制創新應運而生的，是聚合國內外科研、產業、金融力量，推動科學家、實業家、金融家、教育家握指成拳、深度合作的新探索。要以建設渤海科創城產教融合園區、京博產教融合型企業為突破口，努力打造產教融合型城市，打造全國一流、全省領先的職業教育發展“濱州樣板”。職業教育要注重培養學生的職業素養、質量意識、協作意識。讓學生上接天線、下接地氣，一腳在教室，一腳在車間，心中有夢，腳下有泥，實現入學即入崗，畢業即就業，真正“讓論文寫在大地上，讓人才成長在實踐中。”要讓全社會一道來愛護職業教育，尊重技能型人才，愛護我們的工匠。
會議要求，全市各有關部門、院校、企業要進一步統一思想、提高站位，將創建職業教育創新發展的高地擺上重要議事日程，抓緊、抓實、抓出成效。各部門要加強統籌協調、組織領導，按照分工履職盡責的協同推進有關問題，形成合力，做好服務保障。各部門要結合各自實際，拿出切實管用的措施，實行臺賬式管理，保障落地有效。多措并舉、真抓實干，為我市打造全國一流、全省領先的職業教育發展“濱州樣板”貢獻力量。
據悉，為全面貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》、《教育部 山東省人民政府關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》，全面提升我市職業教育發展水平，提高職業教育對經濟社會發展、就業和民生的貢獻度，我市研究制定了《濱州市關于推進職業教育創新發展高地建設的實施方案》（討論稿）。
該方案的工作思路是牢固樹立新發展理念，積極適應全市“5+5”產業發展需求，以為全市經濟社會發展提供充足技術技能型人才為目標，搭建高質量發展的平臺?；驹瓌t是堅持需求導向，提升服務質量，堅持基于導向，強力爭取項目，堅持內涵發展，優質特色辦學，堅持對外開放，創新改革發展。工作目標是立足濱州實際，錨定國內一流，搶抓政策機遇，全力以赴抓項目，應爭必爭，應爭盡爭，爭創全省職業教育創新發展試驗區、職業教育改革成效明顯市。保障措施是健全職業院校管理機制、落實職業院校辦學自主權、完善經費穩定投入機制、完善立德樹人系統化落實機制、推進職業教育供給側改革、加快建設“雙師型”教師隊伍，改革教師績效工資制度、提升職業教育辦學質量、深化校企“雙元育人”，積極爭創產教融合試點、健全校企合作激勵機制、加強對外交流、加強組織領導。
市委常委、宣傳部部長王曉娟主持，副市長潘青，濱州學院、濱州醫學院、濱州職業學院、濱州市技術學院、濱州市技師學院等院校負責同志參會。
內容來源：濱州日報
近日，四川綿陽飛行職業學院與四川泛美通航集團在綿陽北川“大美羌城——泛美航空科技城”龍堡簽訂100架《飛機購銷合同》項目戰略合作框架協議。
根據協議約定，綿陽飛行職業學院從泛美通航集團訂購的100架PiperPA-28、PA-44單、雙發教練機，于2028年前陸續交付使用。雙方還將圍繞專業培訓、課程開發、資源共享、飛機與機場運行管理、學術交流合作等方面，開展更廣泛的項目合作。
據介紹，綿陽飛行職業學院3月17日正式獲得四川省人民政府批復成立，標志著全國第一所民營飛行學院正式誕生。學院位于中國科技城（北川）航空城，總投資近20億元，總建筑面積50余萬平方米，可容納師生20000余名。
目前，四川省教育廳正按程序向國家教育部備案，今年9月，學院將迎來首批新生。作為全國首家民營飛行學院，綿陽飛行職業學院開設了直升機駕駛技術、定翼機駕駛技術、飛機機電設備維修、無人機應用技術、空中乘務重點專業，以飛行和飛機制造為核心專業。
綿陽飛行職業學院此次購買的100架飛機，將全部用于飛行教學，全力保障飛行專業學生的飛行訓練。
文章來源：紅星新聞
教育部關于應對新冠肺炎疫情 穩妥做好2020年全國普通高校招生工作的通知
教電〔2020〕150號
各省、自治區、直轄市高等學校招生委員會、教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校：
經黨中央、國務院同意，2020年全國普通高等學校招生統一考試（以下簡稱高考）延期一個月舉行，考試時間為7月7日至8日。高考是我國社會生活中的一件大事，關系國家人才選拔，關系社會公平，關系學生和家庭切身利益。2020年高考面臨特殊形勢，是在決勝全面建成小康社會、堅決奪取脫貧攻堅戰全面勝利大背景下的一次高考，是在確保打贏疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰總體部署下的一次高考，也是考試招生制度改革進入深化攻堅期的一次高考。各地各高校要堅決貫徹落實黨中央、國務院關于今年高考工作的決策部署，切實保障廣大考生和涉考工作人員的生命安全和身體健康，切實保證高考公平公正，確保2020年高考組織工作平穩有序。現就有關工作通知如下。
一、切實做好考試組織疫情防控工作
目前全國本土疫情傳播已基本阻斷，但零星散發病例和局部暴發疫情的風險仍然存在，境外疫情呈加速擴散蔓延態勢，我國疫情輸入壓力持續加大。確保廣大考生和涉考工作人員的生命安全和身體健康，責任重大，不可有絲毫麻痹和懈怠。各省級招委會要協調本地衛生健康部門做好高考防疫工作，認真研判7月初疫情情況，制定疫情防控工作標準及考點考場、命題場所、制卷場所、評卷場所的防疫措施。要做好對考生和工作人員健康監測、登記和新冠肺炎排查工作。要對考試招生場所逐一進行消毒，保證環境衛生和良好通風?？键c應配備充足防疫物資，設置具備防護隔離措施的特殊通道、專用隔離考場和備用考場。要對考務人員開展新冠肺炎疫情防疫和考試安全培訓，確保各項措施落實到位。
二、從嚴從實做好考試組織管理工作
各地各高校要合理安排有關考試時間，北京、天津、上海、浙江、山東、海南的普通高中學業水平選擇性考試時間由相關省級教育行政部門確定；藝術類專業現場?？及从嘘P要求安排在高考后舉行；“強基計劃”有關工作時間節點較原定時間順延一個月；高水平藝術團、高水平運動隊等高校組織的考試由相關高校按各地疫情防控要求安排；高職分類考試、體育類專業考試等省級統一組織的考試由各省級招委會根據本地疫情防控要求確定。高考體檢工作由各省級招委會協調本地衛生健康部門穩妥有序安排。各地要加強考試組織管理，嚴格執行命題、制卷、試卷保管、分發、施考、閱卷等各環節的管理規定，確保試題試卷絕對保密，確?？荚嚱M織萬無一失。要嚴格執行考務管理規定，加強考場管理，嚴肅考風考紀，對考試過程中的違法違規行為發現一起、查處一起，絕不姑息。要完善突發事件應急處置預案，針對高考期間部分地區可能發生的疫情傳播以及高溫、臺風、雷電、洪水等自然災害，組織開展應急演練。
三、嚴格執行高校招生工作規定
各地各高校要嚴格執行國家招生政策規定，嚴肅招生工作紀律，認真落實高校招生“30個不得”“八項基本要求”等規定要求。嚴格執行國家、省（區、市）、高校、中學四級信息公開制度，自覺接受紀檢監察部門的監督。要加大招生執法監察力度，嚴肅查處招生錄取中出現的違規違紀行為，涉嫌犯罪的依法移送司法機關處理。
四、精心做好高三年級教學安排
各地在做好防疫措施的前提下，可按照省域同步原則，安排高三畢業班學生先返校。要根據高考時間，指導高中學校相應地優化調整高三年級教學計劃和復習備考安排，有序安排好高考前的各項教育教學活動。要對延期開學期間學生居家學習情況進行摸底和診斷，根據學生的學習情況，加強教學銜接。要對農村和貧困地區學生逐一排摸，對存在學業困難的，返校后要進行專門的個別輔導，幫助學生跟上教學進程。要開展有針對性的衛生防疫教育和心理輔導，緩解考生焦慮情緒。
五、強化招生考試宣傳服務
各地要加強招考宣傳，及時公告高考各項工作時間安排和相關要求，并做好提醒工作。要組織開展形式多樣的考試防疫教育，向考生講解考點防疫措施、安檢程序、個人防護注意事項等，確保考生充分知曉、掌握考試及有關防疫要求。各地各高校要積極開展網絡招生咨詢及志愿填報指導活動，為考生提供政策解讀和咨詢指導。要適時開展招生預警或案例宣傳，提醒考生通過正規渠道了解招生政策，避免上當受騙。要會同宣傳、網信、公安等部門加強對網絡謠言、不實信息等有害信息的處置，并及時回應社會、考生的關切。
六、加強組織領導和責任落實
各省級招委會要強化政治擔當，堅決落實主體責任，在省級黨委和政府的統一領導下，統籌抓好本地區疫情防控和普通高校考試招生工作。要將2020年本?。▍^、市）高考的疫情防控工作標準及具體實施方案，報省級疫情防控工作領導小組審定后實施。要明確工作任務，層層壓實責任，狠抓關鍵環節。要協調衛生健康、公安、工信、保密等相關部門聯合開展考點衛生防疫和考試安全聯合督導檢查，對工作薄弱地區要限時整改，確保高考各項工作落實落地。
湖北省、北京市可根據疫情防控情況，研究提出本地區高考時間安排的意見，商教育部同意后及時向社會發布。
教育部
2020年3月31日
近日，中共中央國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟诽岢?，職業院校以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時。中等職業學校重點是結合專業人才培養，增強學生職業榮譽感，提高職業技能水平，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。
《意見》為中職學校加強和落實勞動教育指出了基本遵循，也提供了措施有力、行動具體的指南。
守底色，勞動教育是中職辦學的根本。職業教育與生產勞動、生活勞動和社會服務性勞動有著天然的聯系。新時代，我國職業教育的人才培養目標是為經濟社會發展培養高素質勞動者和技術技能人才。勞動教育是職業教育人才培養的應有之義，也是中職教育辦學的根本，實現人才培養目標的具體路徑之一。圍繞“高素質勞動者”“技術技能人才”這一人才培養目標，中職學校應當堅持勞動教育，抓好勞動教育，努力辦好職業教育。
明特色，勞動教育是中職辦學的主要抓手。產教融合、校企合作、現代學徒制、工學結合、頂崗實習、實訓教學等是中職學校人才培養的重要模式，也是中職學校開展勞動教育廣闊的平臺，這是職業教育與普通教育的主要區別，也是職業教育的重要特征體現。要想實現產教融合、校企合作、現代學徒制等教育教學模式，須同職教“三教改革”“三全育人”等相結合，注入勞動教育元素，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、接受鍛煉、磨煉意志，讓他們擁有一技之長。
添亮色，勞動教育是中職學校的優勢體現。讓學生動起來，滿足學生的愿望和興趣，強調理實一體化，在做中學、學中做，這些都是中職學校顯著的優勢，也是檢驗中職人才質量的關鍵。中職學校不斷融合勞動資源和教育資源，著力在培養學生的職業道德、職業精神和創新創業能力上下功夫，努力讓學生在生產、生活和社會服務勞動中接受教育，如，鼓勵學生積極參加各級各類職業技能大賽、各層次創新創業大賽，錘煉學生的勞動技能，培養優秀的勞動品質。
鑄金色，勞動教育成就中職學生的幸福人生。德載人生，技行天下。堅持不懈抓好勞動教育，是中職學校努力實現內涵辦學精神的極致追求，也是中職學生學習技能、掌握未來、實現人生夢想的路徑。中職學校要通過勞動教育不斷磨煉學生意志，錘煉學生工匠精神，幫助、引導學生收獲累累碩果。
作者 | 葛昌明
來源 | 蒲公英評論網
2019年是職業教育改革元年，2019年國務院頒布《國家職業教育改革實施方案》（又稱“職教二十條”），這是帶領職業教育發展的綱領性文件，為職業教育的前進指明道路和方向，標志著職業教育進入新的發展階段。
“職教二十條”對學校建設、職教師資、人才培養提出具體目標：到2022年，建設50所高水平高等職業學校和150個骨干專業（群）；“雙師型”教師占專業課教師總數超過一半，分專業建設一批國家級職業教育教師教學創新團隊；從2019年開始，在職業院校、應用型本科高校啟動“1+X證書”制度試點工作。
由此開始，“雙高計劃”、“雙師型”教師隊伍建設、“1+X證書”制度試點工作、高職百萬擴招在職業教育領域風馳電掣的展開與進行。
1、新時期、新政策、新行動，職業院校的機遇和挑戰并存
教育部隨之頒布一系列政策文件，指導各項改革工作落到實處。在院校建設方面，教育部 財政部出臺《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》；在1+X試點工作方面，教育部、國家發改委、財政部發布《關于推進1+X證書制度試點工作的指導意見》；在師資培養方面，教育部印發《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》，12條舉措打造“雙師型”教師隊伍。
隨著政策的落實和工作的推進，2019年，全國首批“雙高院?！碑a生，197所高職院校從全國上千所高職院校中脫穎而出，摘得桂冠；第一、第二批1+X證書制度試點院校公布，學分銀行、書證通融成為全國職業院校新的探索；高職百萬擴招任務具體到各省高職院校，學校分類招生、針對性人才培養是高職院校迫在眉睫的挑戰。
如今《國家職業教育改革實施方案》頒布一周年，實施一周年，在這一新階段，職業院校若想要快速前進，就需要時刻牢記使命，吃透政策要求，明確發展定位，規劃發展路徑。
2、校長和教師，是新時代職業教育深化改革的重要主體力量
建設教育強國，必強教師，“雙師型”教師是職業教育改革和發展之源；沒有高水平的“工匠之師”，就沒有高素質的技術技能人才。
“職教二十條”中很多創新提法和要求與教師密切相關。如：啟動1+X證書制度試點，教師是否先成為1+X證書的擁有者，然后才能勝任培訓師和考官？“書證融通”，對“雙師型”教師意味著什么？“產教融合型企業”和“高水平專業化產教融合實訓基地”，教師該如何利用好這個平臺？
再如，勞動教育和職業啟蒙教育、中高職貫通培養、本科層次職業教育試點、“職教高考”、“學分銀行”等，這些多層次多類型的制度性變化，對教師又有什么樣的新要求？
又如，“退役軍人、退役運動員、下崗職工、返鄉農民工等接受職業教育”“面向現役軍人的教育培訓”“學校積極為企業提供所需的課程” 等，這些對于已經習慣了以全日制方式教授學齡段學生的教師，要如何駕馭不同的學習對象？
還有，“持續更新并推進專業目錄、專業教學標準、課程標準、頂崗實習標準、實訓條件建設標準（儀器設備配備規范）建設和在職業院校落地實施?！薄靶Ｆ蠊餐芯恐朴喨瞬排囵B方案，將新技術、新工藝、新規范納入教學標準和教學內容”等這樣的要求，教師顯然是責無旁貸的工作主體；倡導使用“新型活頁式、工作手冊式教材并配套信息化資源”，以及“在線精品課程”等，勢必推動教師要與時俱進。
要做新時代“四有”職業院校教師，應該看到這些職業教育全局性的動態，以變促改，以改促變，以不變應萬變。終極要求還是與時俱進提升素質。
3、職業院校如何實現高質量發展，走好改革創新之路？
新時代賦予高職教育新的使命和責任。職業教育改革創新之路面對很多挑戰，也有諸多擺在面前的難題。
對院校建設而言，“雙高計劃”是榮譽，改革任務是重擔。如何打造技術技能人才培養高地和創新服務平臺、高水平專業群和雙師隊伍？如何提升校企合作水平、服務發展水平、學校治理水平、信息化水平和國際化水平？
全國首批“雙高院?！比绾谓ㄔO才能真正成為“當地離不開，業內都認同，國際可交流”的高水平高職院校？
“雙高院?！敝獾纳锨呗氃盒Ｈ绾伟l展？彎道超車的機會在哪里？
面對高職百萬擴招引發的職教變革，高職院校如何應對？擴招后如何進行人才培養？
“1+X證書”制度試點院校如何建設？怎樣做可以發揮先行者的帶頭示范作用？
職業院校該如何組建高水平、結構化教師教學創新團隊？如何培養實力強勁的“雙師型”教師隊伍？
目前，高職發展的頂層設計和總體規劃已然形成，接下來重在建設方案，實在行動邏輯，貴在職教特色，難在革故鼎新，亮在引領示范。
為幫助職業院校領導、老師更好的理解“職教二十條”背景下職業院校如何發展，把握“1+X證書”制度試點建設策略、明晰”雙高計劃“的建設過程，鑄造新時代職教“雙師型工匠之師”，聚焦職教特別邀請國家教育行政學院教育行政教研部主任、職業教育研究中心主任邢暉，在線直播《“職教二十條”頒布一周年特別策劃：職業院校創新升級的戰略分析》。
通過學習，使職業院校的領導、老師更好的把握新時代發展機遇，促進職業院校的建設與興盛，乘上時代的浪潮勇攀高峰，成為職業教育的中流砥柱。
內容來源：聚焦職教
《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）提出，把勞動教育貫穿家庭、學校、社會各方面。北京市昌平職業學校深入貫徹落實《意見》精神，成立昌平區中小學勞動教育課程服務中心，努力構建勞動教育“學?！彝ァ鐣眳f同育人體系。
一、強化調研，形成學段目標
圍繞學校、家庭、社會三個維度開展了24次分層分類調研，覆蓋昌平區84所中小學。運用大數據繪制全區中小學勞動教育現狀，為勞動教育課程需求畫像，明確勞動教育的類型，形成勞動教育課程基本組成框架。通過研究中小學各個學科的課程標準、綜合實踐活動方案，提煉出各個學段的勞動教育目標和內容，最終形成勞動教育能力描述。
二、創建“勞動六藝”課程模型，樹立大勞動教育觀
積極整合校內外資源優勢，發揮校企協同育人功能，創建“勞動六藝”課程模型。以食、禮、傳、耕、創、數六方面為抓手，覆蓋生產勞動、生活勞動、服務性勞動、創造性勞動等內容，加快勞動教育體系建設。
食：烹食養身。感受飲食文化，學習烹飪技能，養成良好飲食習慣，促進身體健康，提升為家庭服務的能力。
禮：崇禮立德。學習古今禮儀、形象管理，使學生有禮貌、懂規矩、知規范，提升學生的道德認識。
傳：傳承化性。通過傳統工藝與文化載體，感受勞動創造文化的精髓，傳承中華優秀傳統文化。
耕：躬耕強體。通過躬身體驗古今勞作的區別，感受勞動的不易和辛苦，強身健體的同時珍惜勞動成果。
創：創新琢思。運用創客手段，將學生的創新思想轉化為成果，發展學生的創意創新思維，激發學生創造性勞動的熱情。
數：數術啟智。感受科技發展給人類勞動方式帶來的變化，掌握勞動新技能，解決生活中的問題，啟迪學生的智慧。
三、注重資源建設，構建1+1勞動教育課堂教學模型
在以課程為載體實施勞動教育的過程中，不斷開展教學模式和課例研究，初步形成1+1的課堂教學模型。即1項專業技能+1個職業體驗。將勞動教育與職業體驗進行有機融合，學生在專業技能學習的同時，對職業習慣進行滲透和強化，培養學生的職業興趣和勞動習慣，滲透精益求精的工匠精神。目前，已經形成勞動教育課程手冊2冊，共計400個模塊的勞動教育課程。對全區中小學共開展62次勞動教育，涉及6000余人次，受到廣大師生好評。有學生說，“這樣的課堂讓我很有滿足感和幸福感”。
來源 | 教育部
日前，河北省11個高等?？浦型夂献鬓k學項目獲教育部備案批準。名單如下：
唐山職業技術學院與匈牙利多瑙新城大學申請合作舉辦的計算機網絡技術、會計專業高等?？祈椖?；
滄州醫學高等專科學校與加拿大諾奎斯特學院申請合作舉辦的護理專業高等?？祈椖?；
河北藝術職業學院與韓國又松信息大學申請合作舉辦的廣告設計與制作、學前教育專業高等?？祈椖?；
河北化工醫藥職業技術學院與韓國牧園大學申請合作舉辦的動漫制作技術、化妝品技術專業高等?？祈椖浚?/span>
石家莊醫學高等?？茖W校與英國拉納克郡新學院申請合作舉辦的護理專業高等專科項目；
邢臺職業技術學院與德國施馬卡爾登應用技術大學申請合作舉辦的電氣自動化技術、機電一體化技術專業高等專科項目；
河北對外經貿職業學院與加拿大羅耶斯特文理學院申請合作舉辦的學前教育專業高等專科項目獲得教育部備案批準。
據了解，此次數量為河北省近幾年來中外合作辦學備案最多。目前河北省中外合作辦學機構達到4個，高等?？萍耙陨蠈哟沃型夂献鬓k學項目達到63個。
內容來源：長城網
各位老師、各位家長、各位同學：
“莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾”，時下春暖花開，萬物復蘇，開學的日子漸行漸近。今天，市教育局就您關心的開學復課問題解答如下：
什么時候開學？
經市新型冠狀病毒肺炎疫情防控指揮部同意，全市學校開學安排如下：
全市高三年級（含已報名參加高考的中等職業學校畢業年級學生）4月1日開學；初三年級按照4月7日開學做準備；小學各年級、初一年級、初二年級、高一年級和高二年級按照4月13日開學做準備；中職學校（含技工學校）按照4月20日開學做準備；具體時間由屬地區（市）縣黨委、政府綜合評估后確定。
幼兒園和特殊教育學校根據疫情防控進展，開學時間另行通知。高校按照省教育廳統籌安排確定開學時間；非學歷高等教育機構（專修學院）開學時間參照高校開學時間。外籍人員子女學校根據實際情況報經屬地教育行政部門會同疾控部門評估后開學。校外培訓機構開展線下培訓活動時間不得早于4月18日，如果中小學全面開學復課時間有調整，培訓機構線下培訓時間則相應調整。
中考、體考等考試是否延期？
1 中考報名信息采集時間為4月16日-20日，中考時間將適度推遲，待評估后另行通知。
2 初三年級體考時間適度推遲，便于學生加強適應性鍛煉，具體時間將另行通知。
3 初三政治歷史畢業會考、物理化學實驗操作考試時間將適度推遲，待評估后另行通知。
4 高三“二診”考試推遲到4月8日-9日舉行。
5 高考按教育部和省上統一安排實施。
開學前學校防控工作怎么做？
一是確?！笆畟€到位”，即：防控措施到位、聯動機制到位、隱患整治到位、師生摸排到位、師資調配到位、教學用書到位、物資儲備到位、人員培訓到位、衛生整治到位、后勤支持到位，夯實校園疫情防控基礎，堅決防范疫情輸入校園。
二是做到“三個100%”，即：學校按要求自查100% ，區（市）縣對學校評估100%，學校應急演練100%。
開學后學校防控工作怎么做？
緊盯“五個重點”，即：緊盯居家、返程、返校等重點時段，校門、食堂、教室、宿舍、圖書館等重點場所，跨區域流動師生、后勤服務人員、學校家屬區人員等重點人群，開學報到、集中開課、師生就餐、上學放學等重點環節，屬地管理、聯防聯控、健康監測、隔離觀察、清潔消毒、疫情報告等重點制度，把疫情防控工作抓緊抓實抓細，嚴防擴散、嚴防爆發，確保師生身體健康和生命安全。
學生和家長怎么做？
1 如實向學校報告假期個人旅行和居住史、自身健康狀況等，確保不帶病返校。
2 做好返校、上下學途中和居家防護工作。
3 指導孩子加強體育鍛煉，注意膳食營養均衡，養成良好的衛生習慣。
4 加強對孩子健康觀察，身體如有不適請及時就醫，暫不到校。
學校就餐怎么做？
學校要按照“一校一案”原則，結合實際制定本校食品安全保障方案，細化分散就餐等措施。如，學校結合食堂現有就餐面積、就餐人數等情況，可采取餐廳分時就餐、餐廳+教室就餐、餐廳+教室+功能室就餐等多種方式，確保學生就餐安全。
內容來源：成都市教育局
“職教二十條”對學校建設、職教師資、人才培養提出具體目標：到2022年，建設50所高水平高等職業學校和150個骨干專業（群）；“雙師型”教師占專業課教師總數超過一半，分專業建設一批國家級職業教育教師教學創新團隊；從2019年開始，在職業院校、應用型本科高校啟動“1+X證書”制度試點工作。
由此開始，“雙高計劃”、“雙師型”教師隊伍建設、“1+X證書”制度試點工作、高職百萬擴招在職業教育領域風馳電掣的展開與進行。
1、新時期、新政策、新行動，職業院校的機遇和挑戰并存
教育部隨之頒布一系列政策文件，指導各項改革工作落到實處。在院校建設方面，教育部 財政部出臺《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》；在1+X試點工作方面，教育部、國家發改委、財政部發布《關于推進1+X證書制度試點工作的指導意見》；在師資培養方面，教育部印發《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》，12條舉措打造“雙師型”教師隊伍。
隨著政策的落實和工作的推進，2019年，全國首批“雙高院?！碑a生，197所高職院校從全國上千所高職院校中脫穎而出，摘得桂冠；第一、第二批1+X證書制度試點院校公布，學分銀行、書證通融成為全國職業院校新的探索；高職百萬擴招任務具體到各省高職院校，學校分類招生、針對性人才培養是高職院校迫在眉睫的挑戰。
如今《國家職業教育改革實施方案》頒布一周年，實施一周年，在這一新階段，職業院校若想要快速前進，就需要時刻牢記使命，吃透政策要求，明確發展定位，規劃發展路徑。
2、校長和教師，是新時代職業教育深化改革的重要主體力量
建設教育強國，必強教師，“雙師型”教師是職業教育改革和發展之源；沒有高水平的“工匠之師”，就沒有高素質的技術技能人才。
“職教二十條”中很多創新提法和要求與教師密切相關。如：啟動1+X證書制度試點，教師是否先成為1+X證書的擁有者，然后才能勝任培訓師和考官？“書證融通”，對“雙師型”教師意味著什么？“產教融合型企業”和“高水平專業化產教融合實訓基地”，教師該如何利用好這個平臺？
再如，勞動教育和職業啟蒙教育、中高職貫通培養、本科層次職業教育試點、“職教高考”、“學分銀行”等，這些多層次多類型的制度性變化，對教師又有什么樣的新要求？
又如，“退役軍人、退役運動員、下崗職工、返鄉農民工等接受職業教育”“面向現役軍人的教育培訓”“學校積極為企業提供所需的課程” 等，這些對于已經習慣了以全日制方式教授學齡段學生的教師，要如何駕馭不同的學習對象？
還有，“持續更新并推進專業目錄、專業教學標準、課程標準、頂崗實習標準、實訓條件建設標準（儀器設備配備規范）建設和在職業院校落地實施?！薄靶Ｆ蠊餐芯恐朴喨瞬排囵B方案，將新技術、新工藝、新規范納入教學標準和教學內容”等這樣的要求，教師顯然是責無旁貸的工作主體；倡導使用“新型活頁式、工作手冊式教材并配套信息化資源”，以及“在線精品課程”等，勢必推動教師要與時俱進。
要做新時代“四有”職業院校教師，應該看到這些職業教育全局性的動態，以變促改，以改促變，以不變應萬變。終極要求還是與時俱進提升素質。
3、職業院校如何實現高質量發展，走好改革創新之路？
新時代賦予高職教育新的使命和責任。職業教育改革創新之路面對很多挑戰，也有諸多擺在面前的難題。
對院校建設而言，“雙高計劃”是榮譽，改革任務是重擔。如何打造技術技能人才培養高地和創新服務平臺、高水平專業群和雙師隊伍？如何提升校企合作水平、服務發展水平、學校治理水平、信息化水平和國際化水平？
全國首批“雙高院?！比绾谓ㄔO才能真正成為“當地離不開，業內都認同，國際可交流”的高水平高職院校？
“雙高院?！敝獾纳锨呗氃盒Ｈ绾伟l展？彎道超車的機會在哪里？
面對高職百萬擴招引發的職教變革，高職院校如何應對？擴招后如何進行人才培養？
“1+X證書”制度試點院校如何建設？怎樣做可以發揮先行者的帶頭示范作用？
職業院校該如何組建高水平、結構化教師教學創新團隊？如何培養實力強勁的“雙師型”教師隊伍？
目前，高職發展的頂層設計和總體規劃已然形成，接下來重在建設方案，實在行動邏輯，貴在職教特色，難在革故鼎新，亮在引領示范。
為幫助職業院校領導、老師更好的理解“職教二十條”背景下職業院校如何發展，把握“1+X證書”制度試點建設策略、明晰”雙高計劃“的建設過程，鑄造新時代職教“雙師型工匠之師”，聚焦職教特別邀請國家教育行政學院教育行政教研部主任、職業教育研究中心主任邢暉，在線直播《“職教二十條”頒布一周年特別策劃：職業院校創新升級的戰略分析》。
通過學習，使職業院校的領導、老師更好的把握新時代發展機遇，促進職業院校的建設與興盛，乘上時代的浪潮勇攀高峰，成為職業教育的中流砥柱。
內容來源：聚焦職教
3月25日，蘇州市政府出臺“20條”實施意見，進一步提升職業教育辦學水平和人才培養質量，增強職業教育服務發展的能力，加快推進蘇州市職業教育現代化。具體文件如下：
市政府關于加快推進職業教育現代化的實施意見
蘇府〔2020〕33號
各市、區人民政府，蘇州工業園區、蘇州高新區管委會；市各委辦局，各直屬單位：
為深入學習貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，全面落實《國家職業教育改革實施方案》《省政府關于加快推進職業教育現代化的若干意見》要求，把職業教育擺在教育改革創新和經濟社會發展更加突出位置，牢固樹立高質量發展理念，不斷提升職業教育辦學水平和人才培養質量，增強職業教育服務發展的能力，現就我市加快推進職業教育現代化提出如下實施意見。
一、深化現代職業教育改革
（一）優化職業教育和培訓布局
把職業教育和培訓布局優化調整納入全市經濟社會發展規劃，實現職業教育和培訓發展的政策措施、支持方式、實現途徑、重大項目與區域發展、產業發展、城市發展、民生發展同步。保持高中階段職業教育與普通教育規模大體相當，適度擴大中等職業學校（含技工院校，下同）資源供給，到2023年，全市新建、改擴建職業學校4所，完成職業教育新一輪布局結構調整。落實省中等職業學校領航計劃，建設一批扎根蘇州、引領江蘇、全國一流的中等職業學校。新建1～2所省重點技師學院，加強省級示范性技師學院、技工學校建設。貫徹省高等職業教育創新發展計劃，建設3所高水平高等職業院校。積極引導獨立學院轉設，支持應用型本科發展，建設2～3所特色鮮明、示范引領的應用型本科院校。強化職業院校與職業培訓機構、社區培訓機構的緊密結合，推進職業培訓向基層延伸，優化職業培訓機構設置與建設。
責任單位：市發改委、市教育局、市人社局，各市、區人民政府（管委會）
（二）推進現代職業教育體系建設
完善學歷教育與培訓并重的現代職業教育體系，暢通技術技能人才成長渠道。支持在蘇高校提高對口招收中高等職業院校畢業生的比例和規模。深化實施中職高職銜接、中職本科銜接、高職本科銜接，開展中職、高職、應用型本科教育分級培養和聯合培養試點，支持建設一批中高等職業教育銜接示范專業。支持技工院校與職業院校的銜接貫通。建成適應發展需求，產教深度融合，人才培養層次健全，中高職銜接，職業教育與普通教育貫通，體現終身教育理念，滿足人才多樣化選擇、多路徑成才需求的現代職業教育體系。
責任單位：市教育局、市人社局，各市、區人民政府（管委會）
（三）探索職業教育多元辦學
發揮企業重要辦學主體作用，鼓勵有條件的企業特別是大企業舉辦高質量職業教育。支持領軍型企業和公辦職業院校合作舉辦混合所有制職業院校或二級學院（系部）試點，經批準可設立為非營利性法人，保持現有投入渠道和支持政策，引進社會優質資本和人才，實行相對獨立的人員聘任與經費核算，確保人才培養質量持續提升和國有資產保值增值。支持地方政府和民辦職業院校合作舉辦混合所有制性質的學院或二級學院（系部）試點，加大對優質民辦職業教育的投入。支持優秀專業技術人才和高技能人才在職業院校建立股份制工作室、技能大師工作室等。民辦職業院校與公辦職業院校具有同等法律地位，依法享受相關教育、財稅、土地、金融等優惠政策。鼓勵公辦、民辦職業院校相互委托管理。
責任單位：市發改委、市工信局、市教育局、市財政局、市人社局、市商務局、市國資委、市稅務局，各市、區人民政府（管委會）
（四）建立現代職業院校制度
完善職業院校內部治理結構，建立依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代職業院校制度，加快職業院校章程建設，健全職業院校各項管理制度定期修訂完善機制，實現職業教育治理能力現代化。深化“放管服”改革，推進政府職能由注重“辦”職業教育向“管理與服務”轉變，進一步擴大職業院校在人事管理、教師評聘、收入分配、專業設置等方面的自主權。支持職業院校通過公開招聘先行聘用特殊緊缺崗位的專業課教師，被聘用人員可在聘用之日起3年內取得相應教師資格。建立職業院校教師引進綠色通道，對世界技能大賽前三名選手、全國一類職業技能競賽第一名選手、人力資源社會保障部授予的“中華技能大獎”獲得者、省政府授予的“江蘇技能狀元”和“江蘇工匠”，經人力資源社會保障部門認定后，可由招聘學校自主考核錄用入編。職業院校開展校企合作、技術服務、社會培訓等所得收入，應當納入學校財務統一核算和管理，可以按一定比例作為績效工資來源。適當增加績效工資總量，具體分配由學校按規定處理。
責任單位：市教育局、市財政局、市人社局，各市、區人民政府（管委會）
（五）提升職業教育服務發展的能力
圍繞蘇州思想再解放、開放再出發、目標再攀高的新形勢新要求，打造一批與蘇州高質量發展走在最前列相適應的現代化專業群。大力發展智能制造、智慧健康、現代服務、現代都市農業等相關專業，助力“蘇州制造”向“蘇州創造”跨越。支持職業院校參與科技研發與服務，依托職業院校建設區域中小企業科技服務基地。完善獎勵機制，加強橫向科研考核，推動成果轉化提效。認真落實與貴州銅仁等地的職業教育幫扶協作，加大對口支援力度。落實貧困家庭學生資助政策，完善學校資助補充體系，確保不讓一名職業院校學生“因貧失學”。推動職業院校服務民生改善及文化繁榮興盛發展需要，以促進就業為導向，增強學生就業創業能力，全面提高畢業生就業質量，推動傳承蘇州地方優秀文化與傳統技藝的相關專業建設，如昆曲、評彈、蘇繡、核雕等。
責任單位：市教育局、市科技局、市財政局、市人社局、市文廣旅局，各市、區人民政府（管委會）
二、促進職業教育融合發展
（六）深化職業教育產教融合
進一步完善產教融合制度設計，建立產教融合、校企協同育人長效發展機制。積極創建產教融合試點城市。開展“產教融合型企業”等項目培育建設，給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，并按規定落實相關稅收政策，厚植企業承擔職業教育責任的社會環境，推動職業院校和企業形成命運共同體。引導行業部門和組織對職業教育工作的指導，在主要領域成立一批行業教學指導委員會。推動職業院校和行業企業以專業為依托，圍繞人才培養、招生就業、專業建設、課程教學、師資隊伍建設、實訓實習基地建設等方面深入合作，優化人才供給結構，精準對接市場需求。建設一批優秀企業學院和職業教育集團，充分發揮企業主體作用。
責任單位：市發改委、市教育局、市財政局、市人社局、市資源規劃局、市稅務局，各市、區人民政府（管委會）
（七）拓展職業教育國際融合
充分學習借鑒國外先進職教經驗和成功模式，推動職業院校與國際知名企業、行業協會合作，引進國外優質教育資源和國際通用行業職業標準，專業建設探索對接國際工程教育質量標準，滿足蘇州經濟發展特別是國際企業對職業技術技能人才更高層次需求。支持太倉、昆山等地利用德資企業集聚資源，開展“雙元制”合作；支持常熟開展中英“現代學徒制”合作。鼓勵職業院校配合我市企業“走出去”辦學，支持職業院校在“一帶一路”國家建立辦學、研發機構，探索開設境外職業學校，勞務培訓、技術培訓，支持職業院校招收境外留學生，鼓勵畢業生境外就業。培育具有國際影響力和對外輸出實力的品牌專業，輸出優質職業教育服務，增強職業教育國際話語權，錘煉蘇州職業教育品牌。到2023年，職業教育國際化合作辦學實現全覆蓋。
責任單位：市教育局、市人社局，各市、區人民政府（管委會）
（八）加快職業教育信息化融合
適應“互聯網+職業教育”發展需求，建設智慧職業教育。堅持以應用為驅動，推進信息技術與教育教學的深度全面融合，建設覆蓋職業院校日常運行各個環節的智能終端，建立一體化智能化教學、管理與服務平臺，運用大數據分析，開展學情分析、教學過程監測和教學診斷，推動新技術支持下的教育模式變革和生態重構。加快智慧校園建設，對接企業生產服務智能化流程，建設智慧課堂、智慧車間、智慧圖書館、虛擬工廠等智能學習空間，改革教學內容，創新教學方式，推行翻轉課堂、行走課堂、慕課教學、虛擬仿真實訓、在線學習，構建線上線下協同教育新體系。遵循移動互聯時代學生思維方式與認知規律，以信息技術提升辦學質量，推動學校管理方式、教師教學手段和學生學習形態信息化。組織開展信息化教學大賽及相關培訓，不斷提升教師信息化水平。
責任單位：市工信局、市教育局、市人社局
（九）推動職業教育與普通教育融合
鼓勵中等職業學校聯合中小學開展勞動和職業啟蒙教育，將動手實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價。通過開展綜合實踐和職業體驗活動，弘揚工匠精神，促進中小學生形成良好的勞動態度和勞動習慣，培養職業興趣和職業意識。推進職業院校資源面向普通教育全面開放，依托職業院校建設一批師資充足、課程完備、體系健全、運營良好的中小學生職業體驗中心，充分發揮職業傾向測試、職業場景體驗、職業規劃指導、職業拓展培訓的功能，將科普、生活、學習、娛樂融為一體，將職業文化、產業文化、傳統文化融為一體，不斷增強職業體驗教育吸引力。探索開展中職學校“文化+技能”中考招生試點。建立職業教育和普通教育雙向融通的橋梁，推動建立普通學校、職業院校之間課程和學分互認、師資和教育資源共享機制。
責任單位：市教育局、市人社局
三、提高職業教育人才培養質量
（十）落實新時代立德樹人根本任務
全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。遵循職業教育規律和學生身心發展規律改進德育方式方法，注重循序漸進、因材施教、潛移默化，開展喜聞樂見、入腦入心的德育活動。加強思想政治教育，重視對學生國際視野、國際理解和家國情懷的培養，深化德育課程改革，拓展教育教學內容，創新德育實現形式，構建全員、全過程、全方位的育人格局。加強學生職業道德、職業技能和創新創業能力的培養，培育學生的工匠精神。加強學生心理健康教育，深化體育美育教學改革，開展藝術經典教育和藝術實踐，學生社團參與率達到100%。推動學生志愿者行動，形成一批職業教育志愿服務品牌項目。
責任單位：市教育局、市人社局、市文廣旅局
（十一）強化專業內涵建設
發揮標準在職業教育質量提升中的基礎性作用，嚴格按照專業教學標準、課程標準、頂崗實習標準、實訓條件建設標準來開展專業建設，實現專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接。打造一批與蘇州產業轉型升級相適應的專業群和課程群，建設一批集區域技術技能人才培養中心、技能教學研究中心、技術創新推廣中心、創業孵化中心于一體的職業學?，F代化實訓基地。堅持“做中學、做中教”，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動，推行項目教學、場景教學、主題教學和崗位教學等教學模式，完善分層教學制、走班制、學分制和導師制。建設一批與崗位技術發展相適應的數字化精品課程，建立課程資源共建共享機制。
責任單位：市發改委、市工信局、市教育局、市人社局、市商務局
（十二）創新人才培養模式
深入推進創新人才培養模式的探索實踐，堅持知行合一、工學結合。緊跟區域行業企業需求，準確定位人才培養目標與培養規格，以技術技能成長為主線，強化核心素養與核心能力培養。全面推行現代學徒制、企業新型學徒制等新型人才培養模式，堅持學校、企業雙主體育人，校企雙方共同參與學徒選拔、培養方案制定、課程教材開發、教學平臺建設、教學實施與評價等人才培養全過程，逐步建立職責共擔、人才共育、成果共享的協同育人機制。利用三年左右時間，實現現代學徒制人才培養模式區域全覆蓋，各職業學校采用現代學徒制人才培養模式的專業（群）達50%以上，初步形成企業積極參與、校企協同合作、具有蘇州特點的技術技能人才培養新格局。
責任單位：市發改委、市教育局、市人社局，各市、區人民政府（管委會）
（十三）參與1+X證書制度研究
夯實學生可持續發展基礎，鼓勵職業院校學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，拓展就業創業本領，緩解結構性就業矛盾。各類職業技能等級證書具有同等效力，持有證書人員享受同等待遇。職業院校內實施的職業技能等級證書分為初級、中級、高級，是職業技能水平的憑證，反映職業活動和個人職業生涯發展所需要的綜合能力。支持我市相關研究機構、職業院校聯合行業組織、領軍型企業主動參與“1+X”證書制度試點。以省級重大課題項目研究為抓手，支持太倉中專等學校以相關重點專業為突破，開展校企雙主體探索1+X證書制度改革實施研究。
責任單位：市教育局、市人社局
（十四）打造卓越師資隊伍
完善教師引進機制，吸引優秀人才從事職業教育，建立企業經營管理者、技術能手與職業學校管理者、骨干教師相互兼職制度，支持職業院校教師與企業技術專家雙向流動、兩棲發展。開展職業院?！半p師型”“一體化”教師隊伍建設，完善職業院校教師定期到企業實踐管理制度，嚴格落實專業課教師每5年累計不少于6個月赴企業實踐要求。從2020年起，職業院校、應用型本科高校相關教師原則上從具有3年以上企業工作經歷的人員中公開招聘，特殊高技能人才（含具有高級工以上職業資格人員）可適當放寬學歷要求。推動職業院校、應用型本科高校與大中型企業合作建設“雙師型”“一體化”教師培養培訓基地。推進職業院校優秀教學團隊建設，繼續開展名師工作室、名師工作室共同體建設。開展職業院校兼職教師隊伍建設，到2023年，包括行業企業專家、能工巧匠和鄉土人才在內的兼職教師數不低于學校崗位總數的20%。
責任單位：市教育局、市人社局，各市、區人民政府（管委會）
（十五）構建質量保障體系
以教學診斷與改進為抓手，推動職業院校建立基于標準化教學設施、完整教學工作狀態數據、學校自我診斷自主發展、行政部門有效監管的教學質量保障體系。建立政府、行業、企業、職業院校等共同參與，以學習者的職業道德、技術技能水平和就業質量，以及產教融合、校企合作水平為核心的職業教育質量評價體系。強化督導，依法依規開展職業教育質量評估。支持第三方機構開展職業院校質量評估，將考核結果作為政策支持、績效考核、表彰獎勵的重要依據。建立職業院校、各級教育行政部門職業教育質量年度報告制度，定期向社會公開質量報告。
責任單位：市教育局、市人社局
四、完善職業教育保障機制
（十六）加強組織領導
強化黨對職業教育工作的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，保證職業教育改革發展正確方向。充分發揮黨組織在職業院校的領導核心和政治核心作用，牢牢把握學校意識形態工作領導權，將黨建工作與學校事業發展同部署、同落實、同考評。落實各級政府統籌發展職業教育的責任，不斷提升保障水平，健全職業教育長效發展機制。加強蘇州市職業教育改革發展領導小組對全市職業教育工作的統籌領導，協調解決職業教育現代化發展中的重大問題，制定和落實加快現代職業教育發展相關政策，科學編制和實施全市職業教育發展規劃。完善由教育、發改、工信、財政、人社、科技、商務等部門和部分行業協會、職業院校參與的聯席會議制度，每年定期召開會議，協調各部門資源，為職業教育健康可持續發展提供有力服務。
責任單位：市發改委、市工信局、市教育局、市科技局、市財政局、市人社局、市商務局，各市、區人民政府（管委會）
（十七）加大財稅支持
建立公共財政對職業教育投入的正常增長機制，地方教育附加費用于職業教育的比例不低于30%。適應技術技能人才培養需要，不斷提高職業教育生均經費標準，中等職業學校生均財政公用經費達到當地普通高中的1.5倍。優化財政生均撥款制度，實行財政性經費與辦學績效、教育質量、本地就業率等因素掛鉤的撥款方式。企業依法履行職工教育培訓和足額提取教育培訓經費的責任，發生的職工教育經費支出，不超過工資薪金總額8%的部分，準予在計算企業所得稅應納稅所得額時扣除；超過部分，準予在以后納稅年度結轉扣除。通過公益性社會組織或縣級以上人民政府及其部門向職業院校進行捐贈的，其捐贈支出按照現行稅收法律規定在計算應納稅所得額時扣除。推廣政府和社會資本合作（PPP）模式，引導社會資金支持職業教育。鼓勵金融機構為職業院校提供相關信貸和融資支持。
責任單位：市教育局、市財政局、市稅務局，各市、區人民政府（管委會）
（十八）提高技術技能人才地位
支持技術技能人才憑技能提升待遇，鼓勵企業職務職級晉升和工資分配向關鍵崗位、生產一線崗位和緊缺急需的高層次、高技能人才傾斜。鼓勵技術技能大師建立大師工作室，并按規定給予政策和資金支持，支持技術技能大師到職業院校擔任兼職教師。積極推動職業院校畢業生在落戶、就業、參加機關事業單位招聘、職稱評審、職級晉升等方面與普通高校畢業生享受同等待遇。逐步提高技術技能人才特別是技術工人收入水平和地位。機關和企事業單位招用人員不得歧視職業院校畢業生。鼓勵開展各類職業技能競賽、技術開發創新競賽，加大對優秀技能人才表彰獎勵力度。構建以政府表彰為導向、單位獎勵為主體、社會獎勵為補充的技術技能人才獎勵制度，選拔出各級各類能工巧匠和技術能手，鼓勵其在一線崗位建功立業和帶徒傳承技藝。
責任單位：市教育局、市財政局、市人社局，各市、區人民政府（管委會）
（十九）發揮行業指導作用
加強行業部門對本行業職業教育的指導指導和參與。提高行業指導能力，建立職業院校、教育主管部門以及行業的聯動機制。在行業組織的支持下，聯動開發專業教學標準和職業標準，促進教學內容與行業技術標準對接。引導企業深度參與技術技能人才培養培訓，校企聯合建設行業標準研制中心、專業技術研發中心、技能鑒定中心、實驗實訓平臺、電子化學習平臺等，促進職業院校加強專業建設、深化課程改革、增強實訓內容、提高師資水平，全面提升教育教學質量。
責任單位：市發改委、市工信局、市教育局、市人社局、市商務局、市總工會
（二十）營造良好發展氛圍
深入開展“大國工匠進校園”“勞模進校園”“優秀畢業生校園分享”等活動，宣傳展示蘇州工匠、能工巧匠和高素質勞動者的事跡和形象，培育和傳承好工匠精神。引導社會、學生和家長樹立“適合的教育就是最好的教育”理念，選擇包括職業教育在內的成長成才路徑。開展“最美職教教師”“最美職教畢業生”等活動，宣傳先進事跡，樹立職業教育成長成才典型。在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，推動形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的良好社會氛圍。辦好職業教育活動周、職業院校技能大賽、創新創業大賽、學生文明風采大賽，不斷增強職業教育的社會影響力和吸引力。
責任單位：市教育局、市人社局、市總工會，各市、區人民政府（管委會）
蘇州市人民政府
2020年3月24日
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