為積極響應京津冀協同發展戰略，全面提升我校師資隊伍的整體素質，以高水平師資賦能學校高質量發展，4月7日，我校召開青年教師赴京學習培訓準備會，為十名赴北京市昌平職業學校掛職學習的青年教師明晰學習方向，做好充分準備。校領導班子成員及有關部門領導出席，魏杰副校長主持會議。

介紹赴京安排

政策研究室陳金英主任介紹此次赴京學習的具體安排和注意事項，表示此次學習是落實京津冀職業教育協同發展戰略的關鍵舉措，叮囑青年教師珍惜京唐合作的培養渠道，遵守北京市昌平職業學校的培訓管理，有目標、有計劃地在培訓學習中獲得提升。

提出學習要求

培訓和就業處邢霄主任對青年教師提出跟崗培訓的學習要求，希望十位教師不是“走流程”，而是“取真經”，以空杯心態去學習吸收先進的經驗。

教師經驗分享

參加上一期跟崗學習的史安吉、吳妍靖兩位教師代表做出經驗分享，對崗位提質、跟崗觀摩、專題研修、教學管理等多方面進行了毫無保留的分享，希望大家多參與、多記錄、多反思，在實踐中檢驗學習所得。

青年教師表態

本期派出學習的青年教師代表朱松辰、陳蕾、楊天予分別發言，表達出對此次學習的期待、目標和決心。

校長總結講話

陳加光校長做總結發言，表示北京市昌平職業學校是職業教育改革的一面旗幟，各位教師要珍惜學校提供的寶貴機會，以求知的熱情和謙虛的態度認真學習北京市昌平職業學校的先進經驗，轉化為自我提升的強勁動力，為唐山路北職業教育的發展做出貢獻。陳校長對大家提出三點建議：一是以問題為導向，找準提升突破口；二是嚴于律己，維護學校良好形象；三是勤于總結，深化學習成效成果。希望十位青年教師在此次學習中拓寬視野、啟迪智慧，真正做到學有所獲、學以致用，為個人成長和學校發展注入活力。

此次行前培訓準備會既是出征號角，也是職教初心的重溫之旅。在新時代職業教育的征程上，我校以謙遜之姿博采眾長，以見賢思齊之態鍛造高水平師資，堅守育人之心、永葆歸零之心、秉持篤行之心，用源源不竭的發展動力為學?？缭绞桨l展注入澎湃動能。

圖片：韓美惠

文字：韓美惠

審核：梁震英

公眾號編輯：韓美惠

為深入學習貫徹習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述和中央八項規定及其實施細則精神，推動深入貫徹中央八項規定精神學習教育走深走實，4月7日，教育部舉辦“教育大講堂”報告會，中央紀委國家監委第二監督檢查室有關負責同志應邀作題為“學習領會習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述，深入貫徹中央八項規定精神”的報告。教育部黨組書記、部長懷進鵬及部黨組成員出席，部黨組成員、副部長熊四皓主持報告會。

報告從“深刻領悟習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述，切實增強抓作風改作風的自覺性堅定性”“充分認識貫徹落實中央八項規定精神取得的顯著成效，堅定打贏攻堅戰持久戰總體戰必勝信心”“準確把握當前貫徹落實中央八項規定精神存在的突出問題，動真碰硬靶向整治”“推動貫徹中央八項規定精神、糾治‘四風’常態長效，將作風建設持續引向深入”等四個方面，進行了全面、系統、深入地講解。教育部直屬機關黨員干部紛紛表示，報告內容權威、解讀深刻、案例豐富、結合實際緊密，對于深入學習領會習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述，鍥而不舍落實中央八項規定及其實施細則精神具有很強的指導意義。接下來將嚴格按照黨中央統一部署及部黨組有關安排，落實好學習研討、查擺問題、集中整治、開門教育等學習教育各項要求，做到學在深處、查在細處、改在實處，推動學習教育成果轉化為深化教育綜合改革、加快建設教育強國的實際成效。

報告會以線上線下相結合的形式進行。中央教育工作領導小組秘書組秘書局、教育部各司局、各直屬單位主要負責同志，駐部紀檢監察組負責同志，部學習教育專班成員單位領導班子成員在主會場參加。直屬機關全體黨員干部共5000余人通過“網上黨?！蓖皆诰€收看。

來源：教育部

《2025年河北省普通高等職業教育單獨考試招生計劃》（以下簡稱《高職單招計劃》）由各高職單招院校制定上報，經教育主管部門審核后，我院進行匯總發布。為方便考生查閱，《高職單招計劃》按照考試類、院校名稱、招生專業等內容排序。

《高職單招計劃》和各院校高職單招簡章詳見以下附件信息。

• 1.考試一類.pdf
• 2.考試二類.pdf
• 3.考試三類.pdf
• 4.考試四類.pdf
• 5.考試五類.pdf
• 6.考試六類.pdf
• 7.考試七類.pdf
• 8.1考試八類藝術-音樂類.pdf
• 8.2考試八類藝術-舞蹈及表演類.pdf
• 8.3考試八類藝術-美術設計類.pdf
• 8.4考試八類-文化服務類.pdf
• 9.考試九類.pdf
• 10.考試十類.pdf
• 11.財經類.pdf
• 12.學前教育類.pdf
• 13.農林類.pdf
• 14.畜牧獸醫類.pdf
• 15.機械類.pdf
• 16.電子電工類.pdf
• 17.建筑類.pdf
• 18.計算機類.pdf
• 19.醫學類.pdf
• 20.旅游類.pdf
• 21.考試一類(退役士兵).pdf
• 22.考試二類(退役士兵).pdf
• 23.考試三類(退役士兵).pdf
• 24.考試四類(退役士兵).pdf
• 25.考試五類(退役士兵).pdf
• 26.考試六類(退役士兵).pdf
• 27.考試七類(退役士兵).pdf
• 28.1考試八類藝術-音樂類(退役士兵).pdf
• 28.2考試八類藝術-舞蹈及表演類(退役士兵).pdf
• 28.3考試八類藝術-美術設計類(退役士兵).pdf
• 28.4考試八類-文化服務類(退役士兵).pdf
• 29.考試九類(退役士兵).pdf
• 30.考試十類(退役士兵).pdf
• 2025年各高職單招院校招生簡章.pdf

來源：河北省教育考試院

面向普通高中畢業生

1.2025年河北省高職單招考試一類成績統計表

2.2025年河北省高職單招考試二類成績統計表

3.2025年河北省高職單招考試三類成績統計表

4.2025年河北省高職單招考試四類成績統計表

5.2025年河北省高職單招考試五類成績統計表

6.2025年河北省高職單招考試六類成績統計表

7.2025年河北省高職單招考試七類成績統計表

8.2025年河北省高職單招考試八類藝術-音樂類成績統計表

9.2025年河北省高職單招考試八類藝術-舞蹈及表演類成績統計表

10.2025年河北省高職單招考試八類藝術-美術設計類成績統計表

11.2025年河北省高職單招考試八類藝術-文化服務類成績統計表

12.2025年河北省高職單招考試九類成績統計表

13.2025年河北省高職單招考試十類成績統計表

面向中職畢業生

1.2025年河北省高職單招建筑類成績統計表

2.2025年河北省高職單招機械類成績統計表

3.2025年河北省高職單招農林類成績統計表

4.2025年河北省高職單招畜牧獸醫類成績統計表

5.2025年河北省高職單招旅游類成績統計表

6.2025年河北省高職單招學前教育類成績統計表

7.2025年河北省高職單招醫學類成績統計表

8.2025年河北省高職單招財經類成績統計表

9.2025年河北省高職單招電子電工類成績統計表

10.2025年河北省高職單招計算機類成績統計表

退役士兵考生

1.2025年河北省高職單招考試一類（退役士兵）成績統計表

2.2025年河北省高職單招考試二類（退役士兵）成績統計表

3.2025年河北省高職單招考試三類（退役士兵）成績統計表

4.2025年河北省高職單招考試四類（退役士兵）成績統計表

5.2025年河北省高職單招考試五類（退役士兵）成績統計表

6.2025年河北省高職單招考試六類（退役士兵）成績統計表

7.2025年河北省高職單招考試七類（退役士兵）成績統計表

8.2025年河北省高職單招考試八類藝術-美術設計類（退役士兵）成績統計表

9.2025年河北省高職單招考試八類藝術-音樂類（退役士兵）成績統計表

10.2025年河北省高職單招考試九類（退役士兵）成績統計表

11.2025年河北省高職單招考試十類（退役士兵）成績統計表

考生志愿是考生本人升學意愿的真實表達，是投檔及錄取的重要依據。為幫助考生填報志愿，我們編寫了“2025年河北省高職單招志愿填報須知”，供考生填報志愿時參考。

一、高職單招志愿設置

我省高職單招實行平行志愿填報方式，設集中志愿和一次征集志愿?？忌谝幎〞r間內登錄河北省教育考試院官方網站填報志愿，每次填報志愿可在本人所報考的考試類（專業類）中選報15所院校，每所院校最多填報10個專業和1個是否服從專業調劑選項，不得跨類填報。

二、志愿填報時間

集中志愿填報時間：4月12日9時至15日17時。

征集志愿填報時間：4月19日14時至20日12時。

三、志愿填報流程

考生通過河北省教育考試院官網登錄“高職單招綜合管理平臺”(或直接訪問https://gzdz.hebeea.edu.cn)，點擊“志愿填報”進入志愿填報系統填報志愿。

系統須使用計算機進行操作，不支持手機、平板等移動終端設備操作。建議使用Chrome、Edge、360、IE11及以上版本瀏覽器，其他類型及版本暫不支持。由于設備和瀏覽器類型及版本使用不當，造成的志愿填報錯誤等后果，責任由考生自負。具體志愿填報操作流程如下:

1.考生打開“高職單招綜合管理平臺”，輸入身份證號或考生號，以及密碼和驗證碼登錄系統，通過個人中心點擊“志愿填報”按鈕進行志愿填報。密碼為高職單招報名時考生本人所設的密碼。

2.考生首次進入志愿填報系統，必須進行誠信承諾?？忌c擊“我承諾”按鈕后，系統自動跳轉至志愿列表，點擊“填報”按鈕進入志愿填報頁面。

考生最多可以填報15所院校(不能重復或跨越式填報，比如志愿號1、2、3不能填報同一所院校，也不能跳過志愿號為1的院校而直接填報志愿號為2的院校。專業志愿同樣不支持類似形式填報)，每所院校最多可選擇10個專業，并選擇是否服從專業調劑選項。

3.考生院校、專業選擇完畢后，點擊“保存志愿”按鈕進行志愿核查，核查無誤后，須點擊“保存并提交”按鈕來提交所報志愿信息，提交后系統將顯示考生當前已填報的志愿信息，核對無誤后，可點擊“確認并退出”按鈕退出系統。

在填報截止時間前，考生可多次進行志愿修改和保存，最終以其網上最后一次保存并提交成功的志愿為準。考生填報志愿結束后，可在志愿列表頁面，點擊“查看”按鈕，查看本人填報的志愿信息。

4.志愿填報后要及時保存并提交志愿，妥善保存登錄密碼等個人信息。

特別提醒：

1.志愿填報應由考生本人完成，切勿讓他人代為填報，否則，造成的一切后果由考生承擔。

2.考生應在規定時間內填報志愿，未在規定時間內填報志愿的，視為自動放棄。請考生應盡早填報，避免因網絡擁堵、斷電等原因影響志愿填報。

3.考生填報志愿時須點擊“保存并提交”按鈕進行志愿保存和提交，未保存提交的志愿無效。志愿修改后，也須點擊“保存并提交”按鈕，如未點擊，則修改無效，以上一次保存并提交的志愿為準。

4.多名考生使用同一臺計算機填報志愿時，每位考生填報志愿后一定要安全退出，并關閉所有顯示本人信息的頁面，否則，后一位考生所填報的志愿信息可能會覆蓋前面考生的志愿信息。同時還要注意，不要同時打開兩個或兩個以上填報頁面，以免發生錯誤。

5.考生要高度重視密碼的設置與保管，密碼設置不要過于簡單，更不要將密碼告訴他人，以防被他人篡改志愿，影響錄取。如果忘記登錄密碼可進行密碼重置。

四、密碼重置辦法

忘記密碼的考生，可通過以下方式重置密碼，重置后的初始密碼為考生身份證號后8位。

1.報名點重置密碼，考生本人攜帶身份證件到報名點，讀取身份證，通過人臉識別后完成密碼重置；

2.考生自助重置密碼（點擊進入）；

3.微信重置密碼，通過河北省教育考試院微信公眾號自助重置密碼。

上述密碼重置方式均列在“河北省教育考試院高職單招綜合管理平臺”首頁“用戶登錄”按鈕下方，考生可點擊相應鏈接，按指引完成密碼重置。

特別提醒：

密碼重置完成后，考生要及時登錄河北省普通高校招生報名-信息查詢系統（https://gk.hebeea.edu.cn）修改初始密碼，再使用修改后的密碼登錄高職單招綜合管理平臺。考生務必牢記并妥善保管密碼，避免因密碼泄漏造成不良后果。

五、志愿填報的主要依據和參考資料

一是高職單招計劃。河北省教育考試院匯總了《2025年河北省普通高等職業教育單獨考試招生計劃》，內容主要包括學校名稱、學校代號、專業名稱、計劃數、學制、學費和備注等。考生可通過河北省教育考試院官網查詢，或者通過“河北省高職單招志愿填報智能參考系統”查詢、也可查看2025年河北省高職單招招生計劃冊。

二是院校高職單招簡章。主要內容包括高校全稱、校址、層次、辦學類型、身體條件等要求、進檔考生錄取規則（如投檔成績相同考生的處理、進檔考生的專業安排辦法及專業調劑錄取辦法等）、學費標準、聯系電話、官方網站等內容?？忌傻卿浉咝９俜骄W站查看高職單招招生簡章。

特別提醒：考生初步確定報考志愿后，一定要仔細閱讀相關高校高職單招招生簡章。如招生專業對身高、體重、視力等身體條件等有特殊要求的，會在招生簡章中予以明確，避免因身體條件不符合要求等原因被退檔。

三是普通高等學校招生體檢工作指導意見。指導意見規定了對患有某些疾病或有生理缺陷者不宜報考的專業?？忌鷳鶕w檢結果，對照體檢工作指導意見和有關高校的招生簡章，避開自己不宜報考的專業。

四是各考試類（專業類）考生成績統計表。河北省教育考試院官網公布了2025年高職單招各類考生成績統計表，考生可在填報志愿時參考?？忌€可通過河北省教育考試院官網“招考服務”下的“信息管理”欄目內查詢2023年和2024年的高職單招各類成績統計表。

六、高職單招招生計劃如何查詢

2025年高職單招招生計劃，采取面向普通高中畢業生計劃和面向中職畢業生計劃分開編列的方式。其中，面向普通高中畢業生的計劃分為考試一類到考試十類等10個考試類，考試八類還細分為考試八類音樂類、舞蹈及表演類、美術類、文化服務類4個細分類；面向中職畢業生的計劃劃分為建筑類、機械類、農林類等10個專業類。

考生可通過下列方式查詢2025年高職單招各類招生計劃：

1.通過河北省教育考試院官網查詢；

2.通過“河北省高職單招志愿填報智能參考系統”查詢

3.查詢高職單招院校公布的招生簡章、招生計劃，或者直接向相關院校咨詢；

4.查看2025年河北省高職單招招生計劃冊。

特別提醒：

一是考生須在本人前期報名、考試的相應考試類（專業類）招生計劃中選擇院校填報志愿，不得跨類填報。

二是考生在志愿填報系統中所填的院校代號、專業代號等內容，均以《2025年河北省普通高等職業教育單獨考試招生計劃》所公布的為準。未經省教育考試院公布的招生高校和計劃，一律不安排在我省高職單招中招生。

三是《招生計劃》中部分院校（專業）后注明了院校（專業）的身體條件、單科成績等招生要求，也有部分院校沒有注明，但是不代表學校沒有要求，請考生填報志愿前務必查詢院校招生簡章或向院校咨詢。

四是部分招生院校（專業）收費較高，請考生依據自身情況慎重報考；部分招生院校（專業）未注明具體收費標準，正在物價部門審批中，請考生填報志愿前向院校咨詢。

七、填報平行志愿的基本辦法

在充分了解平行志愿投檔規則的基礎上，考生要認真選擇院校志愿和專業志愿。

第一步，自我定位?？忌Y合自身興趣、家庭條件、地域偏好、身體狀況等因素，選擇一些自己中意的、與自己成績位次大致匹配的院校。

第二步，依位次選校?？忌鶕渌鶊罂荚囶悾▽I類）中的分數和位次對初選的院校進行篩選，分析往年院校所在考試類的投檔分所對應的位次，并結合招生計劃數量情況，綜合確定適合自己的院校。

第三步，查閱簡章?？忌罁Y選出擬報考院校后，認真查閱這些院校的招生簡章。如：專業設置、招生計劃、專業錄取規則、身體條件要求、學費標準等信息。

第四步，網上填報?？忌ㄟ^上述步驟，用排除法把風險較大和不宜就讀的院校去掉，確定理想的院校后，上網填報就可以了。

提醒考生注意：要了解平行志愿的規則和特點，把握好填報策略，特別要合理規避以下風險：

一是填報的院校之間沒有拉開梯度。如果考生定位不準確，一味追求最理想的高校，志愿填報過高（比如多個平行院校志愿之間沒有拉開梯度），可能導致所填報的幾個院校志愿全部落空。

二是院校志愿未填滿。按規定，考生每次填報志愿可在本人所報考的考試類（專業類）中選報15所院校，如果只填報一個或兩個院校志愿，就有可能因為成績未達到院校的投檔線而不能被錄取。

三是專業志愿未填滿。按規定，每個院校可以填報10個專業，如果考生只報考某些院校的一兩個專業且不服從專業調劑，當考生檔案被投檔到招生院校后，就有可能因不服從院校專業調劑、身體條件受限等原因，面臨被退檔風險。

八、對平行志愿投檔認識的誤區

誤區一：可以一檔多投。在錄取中，平行志愿是一個志愿多所院校，只能一檔一投。因此，投檔時按一個志愿對待，也就是說，每次錄取時，無論該志愿中有幾所院校符合投檔要求，只能投檔到排在前面的一所院校，一旦投檔，其他志愿均失去效用。

誤區二：可以多次投檔。考生填報的所有平行志愿院校，最多只能投檔一次，投檔到一所院校?？忌缫蚰撤N原因被前面投檔的院校退檔，就不能再投檔到志愿順序排在后面的院校，只能參加征集志愿錄取。

誤區三：平行志愿沒有先后順序。平行志愿所填的多個院校對考生個人來說是有先后順序的。投檔時，計算機根據考生填報志愿順序依次檢索，只會投檔到排序在前的符合投檔條件的院校，即使排在后面的多個院校符合投檔條件，也不會再投檔了。

九、優惠加分如何使用

對具備高考優惠加分資格且已公示的考生，在其高職單招成績總分基礎上增加分值投檔，由高校審查決定是否錄取。其中，具備我省農村獨生子女加分項目資格的考生，加分范圍只適用于河北省高校省內招生。具體加分項目和分值，考生可查看省考試院官網公布的“2025年河北省高職單招報考須知”。

對于同時符合多種加分條件的考生，投檔時，報考省外院校的使用國家加分最高一項，報考河北省院校的使用國家加分與省內加分中最高一項。

十、高職單招如何投檔

高職單招實行平行志愿投檔，即按照“分數優先、遵循志愿、一次投檔、不再補檔”的原則，將各考試類（專業類）錄取控制分數線上未錄取的有志愿考生，結合高校要求，按高職單招考試總成績從高分到低分排序，遵循考生的志愿順序依次投檔，由高校擇優錄取。具體地講，就是先從排在第一位的考生開始，根據該考生填報的15所平行志愿院校，從第1個志愿院校開始依次檢索，投檔給其中一所排序在前且符合條件的院校，然后再投排在第二位的考生，直到所有院校計劃滿額或者沒有符合投檔條件的考生為止。如果某一考生所填報的多所平行志愿院校都不符合投檔條件，不能被投檔。

特別強調的是，考生每次填報的多所平行志愿院校中，無論有幾所院校達到投檔分數線，只要按投檔規則投到其中一所院校，即享受了平行志愿的投檔機會，就不能再投檔到其他志愿院校。考生被投檔到其中一所院校后，若因分數、身體條件等原因被退檔，也不能再投檔到填報的其他院校。

十一、投檔時，同分考生的排序規則

報考面向普通高中畢業生計劃的考生：投檔時，當遇到多名考生總成績相同時，先按專業基礎和職業適應性測試兩科之和由高到低進行排序；如果專業基礎和職業適應性測試兩科之和仍相同的，再由高到低依次比較“語文、數學、專業基礎、職業適應性測試”單科成績，如所有單科成績均相同，則全部投檔，是否錄取由高校決定；

報考面向中職畢業生計劃的考生：投檔時，當遇到多名考生總成績相同時，先按專業能力測試和技術技能測試兩科之和由高到低進行排序；如果專業能力測試和技術技能測試兩科之和相同的，再由高到低依次比較“語文、數學、專業能力測試、技術技能測試”單科成績進行投檔，如所有單科成績均相同，則全部投檔，是否錄取由高校決定；

退役士兵考生：投檔時，當遇到多名考生總成績相同時，由高到低順序依次比較“專業基礎、職業適應性測試”單科成績進行投檔；如果均相同，則全部投檔，是否錄取由高校決定。

特別提醒：

高校按向社會公布的單招簡章中的錄取規則進行錄取。對思想政治品德考核合格、身體健康狀況符合相關專業培養要求、投檔成績達到錄取控制分數線并符合高校調檔要求的考生，是否錄取以及所錄取的專業由高校自行確定，高校負責對已投檔但未被錄取考生的退檔原因作出解釋。

十二、征集計劃如何形成

征集計劃是集中志愿錄取結束后的院校缺額計劃，由兩部分組成：一是部分學校專業因生源不足未錄取滿額，產生缺額；二是部分學校專業因考生身體條件不符合專業要求或不服從專業調劑等原因被退檔，形成缺額。

集中志愿未錄取的考生，可按規定時間填報征集志愿。

十三、錄取結果查詢

4月19日14時后，考生可通過河北省教育考試院網站登錄“高職單招綜合管理平臺”查詢集中志愿錄取結果。

4月22日9時后，填報征集志愿的考生可通過“高職單招綜合管理平臺”查詢錄取結果。

考生也可向報考院校查詢錄取結果，最終結果以錄取通知書為準。

特別提醒：

已被高職單招錄取的考生，不再參加當年我省普通高校招生統一考試（含普通高中學業水平選擇性考試）和對口升學考試及錄取；未被高職單招錄取的考生，還可以參加普通高校招生統一考試（含普通高中學業水平選擇性考試）或對口升學文化考試，但須按規定時間參加高考選科交費。

十四、什么是“河北省高職單招志愿填報智能參考系統”，有哪些功能？

為幫助高職單招考生和家長解決志愿填報期間的困惑，省考試院專門研發了“河北省高職單招志愿填報智能參考系統”（以下簡稱智能參考系統）。智能參考系統是面向全省高職單招考生免費提供志愿填報參考服務的公益性官方平臺，具有權威性、科學性、公益性、便捷性等特點。

智能參考系統服務涵蓋了高職單招計劃的智能檢索、志愿推薦、院校及專業查詢等三大功能和若干輔助功能。考生只需輸入高職單招考試成績和考試類別，參考系統就可按照沖、穩、保的順序推薦符合考生情況的志愿，考生可根據個人意愿，自己設置省份、城市、學校層次、學校名稱、專業名稱等篩選條件，進一步篩選意向志愿。考生可通過參考系統查詢各學校招生計劃，合理安排意向志愿。智能參考系統推薦方案僅供參考。詳細功能介紹、使用方法等信息，考生可通過河北省教育考試院官網（http://www.hebeea.edu.cn）、微信公眾號（hbsksy）及河北招生考試信息服務網（http://www.hebeeb.com）進行查看。智能參考系統開放時間為4月12日9時至15日17時。

特別提醒：智能參考系統并非正式志愿填報系統。在志愿填報時間段，考生應通過河北省教育考試院官網登錄高職單招綜合管理平臺填報志愿。正式填報志愿前，請考生務必認真查閱填報學校的招生章程和專業報考要求（如體檢專業受限、學費等信息），避免出現因填報了受限專業導致退檔或錄取后無法承擔學費等后果。

河北省教育考試院從未授權或委托任何第三方機構或個人制作發放參考系統使用卡，使用該系統不收取任何人任何費用。

十五、識別和防范招生詐騙行為

常見招生詐騙行為有以下幾種形式，在此提醒廣大考生和家長加以防范。

利用“內部數據”分析志愿，收取高額費用。單招報志愿階段，有不法中介或網站宣稱掌握內部數據，能夠“精準定位院校”，并假冒所謂志愿填報專家身份，聲稱“百分百保上”“一分不浪費”，以此收取高額費用。

編造所謂“內部指標”“機動計劃”的謊言進行詐騙。一些不法分子往往利用家長望子成龍的心態，假冒高校招生人員、校領導親戚等，謊稱手中掌握高校“內部指標”“機動計劃”“定向招生計劃”等實施詐騙。

故意混淆教育形式進行詐騙。一些不法分子或中介故意混淆普通高等學歷教育與其他教育形式之間的區別，以自考助學班、網絡教育班、合作辦學等入學通知書蒙騙考生及家長。部分辦學機構打著普通高等學歷教育的幌子，實際招收其他教育形式的學員。

謊稱申領“助學金”需先交押金。不法分子通過非法途徑獲取考生身份信息后，假冒教育部門工作人員的身份，以符合“獎學金”或“助學金”資格為由，騙取押金或手續費。

偽造錄取通知書，騙取錢財。冒充高校招生辦工作人員，向考生寄送偽造的錄取通知書，發送相關的錄取短信，甚至偽造虛假的招生網站，誘騙考生將學雜費打入指定的銀行賬號，或是以其他理由獲取個人隱私信息，進而騙取錢財。

特別提醒：

1.考生在填報高職單招志愿時，應綜合參考教育考試機構、有關高校提供的官方信息，不要相信不法機構或個人聲稱的“內部消息”，自主合理填報志愿。要通過教育考試機構、高校官方網站等渠道獲取招生計劃及錄取等信息，切勿相信一些非官方的網站、機構或者個人，謹防上當受騙。

2.高職單招錄取是按照國家政策、院校招生簡章、考生的分數和志愿，通過網上錄取系統進行的，經省教育考試院審核后報教育部備案。未經省教育考試院辦理錄取手續的考生，教育部將一律不予學籍學歷電子注冊。

3.高職單招錄取具有嚴格規范的錄取程序和監督機制，未完成的招生計劃，須通過公開征集志愿錄取，不存在所謂的“花錢補錄”，不存在公布的招生計劃以外的所謂的“內部指標”。高職單招錄取不會產生任何附加費用，凡是需要收取保證金、錄取費、指標費的，一律不能相信。

4.做好個人信息防護，謹防志愿被篡改。以往有的考生委托學?；蛩舜鸀樘顖笾驹福瑢⒆约旱目忌?、登錄密碼等信息透露給他人，錄取時發現與本人設想相去甚遠，想修改志愿但密碼已被他人篡改。為維護考生本人利益，請提高防范意識，妥善保管好身份證號、考生號、密碼等個人信息，不要泄露給他人，防止志愿被篡改，更不要委托他人填報。

附件：

1.各市、縣、區及高考報名點咨詢電話

2.各高職單招院校咨詢電話匯總

石家莊市咨詢電話.xlsx

唐山市咨詢電話.xlsx

秦皇島市咨詢電話.xlsx

邯鄲市咨詢電話.xlsx

邢臺市咨詢電話.xlsx

保定市咨詢電話.xlsx

張家口咨詢電話.xlsx

承德市咨詢電話.xlsx

滄州市咨詢電話.xlsx

廊坊市咨詢電話.xlsx

衡水市咨詢電話.xlsx

華北油田咨詢電話.xlsx

定州市咨詢電話.xlsx

辛集市咨詢電話.xlsx

雄安新區咨詢電話.xlsx

2025年高職單招院校咨詢電話匯總.xlsx

來源：河北省教育考試院

現將2025年我省普通高等職業教育單獨考試招生（簡稱高職單招）各類錄取控制分數線予以公布。

一、各類錄取控制分數線

（一）面向普通高中畢業生各考試類錄取控制分數線

（二）面向中職畢業生各專業類錄取控制分數線

（三）面向退役士兵各考試類錄取控制分數線

二、成績查詢及成績復核

考生可通過登錄河北省教育考試院網站（http://www.hebeea.edu.cn/）和高職單招綜合管理平臺（https://gzdz.hebeea.edu.cn）查詢本人考試成績。成績查詢較為集中的時段，網絡有可能擁堵，請考生錯峰查詢?？忌樵兊某煽儾话瑑灮菁臃?，已申請優惠加分的考生可通過河北省教育考試院官網首頁登錄“普通高考信息服務平臺”，在“信息查詢”欄目個人信息表中查看已公示通過的優惠加分項目。

對考試成績有異議的考生，可于4月10日12時前，攜帶本人有效居民身份證和準考證，到本人高考報名所在的報名點提出申請，填寫《2025年河北省高職單招成績復核申請表》（報名點領取），成績復核申請須由本人（或考生父母等法定監護人）辦理，其他人員不可代辦，逾期不再受理。省教育考試院將統一組織成績復核。成績復核內容包括考生個人相關信息、是否考生本人答卷、是否有漏評、小題得分是否漏統（登）、各小題得分合成后是否與提供給考生的成績一致等。成績復核不提供考生查看答卷服務。

4月12日14時后，申請成績復核的考生，可通過河北省教育考試院官網登錄“高職單招綜合管理平臺”，查詢本人成績復核結果。

來源：河北省教育考試院

近日，全國中小學科學教育聯盟工作部署推進會在京召開，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述、關于科學教育的重要指示批示精神，圍繞落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035 年）》及“三年行動計劃”，系統部署2025年中小學科學教育重點任務。教育部黨組成員、副部長、總督學王嘉毅出席會議并講話。

會議強調，加強新時代中小學科學教育，對提升全民科學素質、建設教育強國、實現高水平科技自立自強具有關鍵作用。要不斷提高政治站位，增強做好科學教育工作責任感，以科學教育之力為教育科技人才一體化發展提供支撐。要錨定教育強國建設目標任務，充分發揮聯盟機制作用，解決一些地方師資力量、實驗教學、設備設施等方面存在的突出問題。要聚焦年度重點工作，抓總體、抓關鍵、抓結果，明確時間表、路線圖，保質保量完成既定目標任務。著力抓好《中小學科學教育工作指南》落實，做好典型經驗宣傳推廣。持續開展診斷調查，實施精準幫扶，幫助薄弱地區和學校改進提升。要繼續加強統籌協調，促進各方資源精準對接、有效配置，形成立體多元的科學教育支持體系。

據悉，全國中小學科學教育聯盟由138家省級以上教育行政、教科研、課程教材等單位構成，旨在統籌發揮教育系統教科研、教師發展、課程教材、資源裝備、評估監測等條線優勢，積極創新機制、集聚力量、整合資源，是協同推動全國中小學科學教育提質增效的專項工作共同體。

來源：教育部

教思政司函〔2025〕4號

近日教育部正式上線“中國教師”服務平臺及移動端“中國教師”小程序，為全國各級各類學校教師提供教師政策資訊、教師培訓查詢、惠師服務、電子工作證照等多元化服務，標志著我國教師服務邁入數字化新階段。

“中國教師”服務平臺是國家智慧教育公共服務平臺重要組成部分，教師可在電腦端便捷獲取政策資訊、教師培訓查詢、惠師服務等基礎服務。移動端“中國教師”小程序在電腦端功能基礎上深化拓展，進一步集成電子工作證、職業生涯發展、地方特色應用等功能，豐富惠師服務，強化應用驅動，不斷提升服務效率和服務質量，切實增強教師獲得感和幸福感。

“中國教師”服務平臺及小程序上線，是深化新時代教師隊伍建設改革的重要舉措，通過創新智能化服務模式，持續提升服務水平，推進高素質教師隊伍建設，為加快教育強國建設注入新動能。

來源：教育部

匠心育人 桃李芬芳

三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。馬松老師，一名扎根職教一線的共產黨員，用9年的堅守與熱忱，在計算機專業教學與競賽指導的沃土上深耕不輟。他以匠心鑄就卓越，以奉獻托舉夢想，帶領學生在國家級、省級賽場上屢創佳績，用行動詮釋了“優秀指導教師”的深刻內涵。

以德立身：學生成長的引路人

“教育無他，唯愛與榜樣?！弊鳛榘嘀魅渭娓傎悓?，馬松老師始終將“立德樹人”放在首位。他注重培養學生的團隊精神與拼搏意志，所帶班級多次獲評省市級先進班集體，更在競賽中展現出超強凝聚力。

他始終銘記，身為教師，其言行舉止對學生的發展具有深遠的影響。因此，他總是身體力行，用自己的實際行動為學生樹立前進的榜樣。對于學生，他總是耐心聆聽他們的心聲和遇到的問題，并且總是迅速提供溫馨的建議和堅定的幫助。在馬松老師的細心指導下，學生們不僅學到了專業知識和實踐技能，還領悟到了生活的真諦和應有的生活態度。

以賽促教：創新教學的實踐者

馬松老師深知“要給學生一杯水，教師須有一桶活水”。他潛心鉆研信息化教學，將競賽標準融入課堂，形成“崗課賽證”融合的特色模式，積極將各類競賽標準巧妙融入日常教學環節。通過這種方式，讓學生在常規課堂學習中就能提前適應競賽要求，專業技能得以大幅提升。

馬松老師會根據學生的實際學習情況與反饋，不斷優化教學內容與方法，確保每個學生都能在這種特色教學模式下有所收獲。在他的推動下，學生們不僅在競賽中屢獲佳績，更重要的是，他們的實踐能力、應變能力以及對專業知識的綜合運用能力都得到了全方位的鍛煉與成長。

以愛育才：點亮技能的筑夢人

“每個學生都是閃亮的星?！瘪R松老師善于挖掘學生潛能，量身定制培養方案，在2022年創建學校首個計算機社團。2022-2025年，帶領學生參加河北省職業院校技能大賽（中職組），在網絡布線、藝術設計、信息技術開發與車聯網應用等賽項中取得6項省級大獎，其中河北省一等獎3個，二等獎5個，三等獎兩個。這些成就的背后，是他無數次的耐心指導和深夜里的燈火通明。他的付出和努力，為學生們點亮了一盞盞前行的明燈，讓他們在技能的道路上越走越遠，越飛越高。

“教育是農業，不是工業。”馬松老師用耐心與智慧靜候每一粒種子破土而出。他的故事，是職教教師“以賽育人”的生動縮影，更是共產黨員“不忘初心”的真實寫照。未來，他將繼續以競賽為舟，載著學子駛向更廣闊的技能海洋！

審核｜孟凡正

公眾號編輯｜王剛

稿件來源｜教務處-馬松

附企調研

為進一步推動產教融合向縱深發展，精準對接企業人才需求，提升人才培養質量與學生就業競爭力，2025年3月31日，樂亭職校副校長王慶勝率四人調研團隊前往天津立中車輪集團開展調研工作。此行旨在深化校企合作、實現互利共贏與企業展開深入探討，同時，看望留企工作的樂亭職校畢業學生。

樂亭職校調研團隊受到天津立中車輪集團副總裁張川及管理部副部長于強的熱情接待，雙方圍繞人才培養、學生就業及未來合作方向等內容進行了深度溝通。天津立中集團作為行業領軍企業，憑借先進技術、嚴格質量管理體系和卓越品牌影響力在市場占據重要地位。張川表示，自2017年與樂亭職校開展校企合作訂單培養計劃以來，雙方合作的廣度與深度持續拓展，已成為校企合作的典范案例。通過常態化的溝通機制，學校老師和企業技術骨干定期互訪交流，讓教學內容與企業實際需求無縫銜接。樂亭職校學生工作態度端正、專業技能扎實，團隊協作與學習能力強，部分學生已獲得晉升機會，為企業發展注入了強大動力。

王慶勝帶隊實地走訪了學生的工作車間，現代化的生產車間、智能化的設備及嚴格的質量檢測環節給調研團隊留下深刻印象，為今后校企合作提供有力參考依據。通過與學生親切交談，詳細了解工作內容、勞動強度、食宿條件等情況。學生反饋，在企業工作期間，專業技能得到充分鍛煉，食宿條件良好，工作生活環境安全舒適，企業待遇逐年提高。企業提供的豐富實踐機會，幫助他們順利實現從校園到職場的過渡，企業師傅的耐心指導也助力他們快速提升工作能力。

座談會上，校企雙方就深化合作達成多項共識：將圍繞企業人才需求和行業趨勢共同優化樂亭職校相關專業人才培養方案，引入企業實際項目與案例，使教學與生產實踐緊密結合；企業選派技術骨干和管理人才到學校任兼職教師，學校安排教師到企業掛職鍛煉，打造“雙師型”教師隊伍；雙方進一步拓展學生實習就業渠道，企業優先錄用樂亭職校優秀畢業生，學校定向培養專業人才；鼓勵校企在技術研發、工藝改進等方面開展合作，提升企業創新能力，為學生提供科研項目參與機會。

樂亭職校將以此次調研為契機，加強與天津立中車輪集團的合作，優化人才培養模式，提升人才培養質量，為企業輸送更多高素質技術技能人才，為京津冀一體化發展貢獻更大力量，共同開創校企合作新局面。

審核：聶文普

來源：樂亭職校

宣傳處

為進一步強化學生紀律意識，營造良好的學習與生活氛圍，近日,豐潤區職教中心機電技術部再次召開紀律教育暨學風建設動員大會。

機電技術部副主任蘭君毅就本學期開學以來發現的各種紀律問題，對同學們提出進一步要求。強調紀律只有內化于心、外化于行，才能在未來的職業道路上穩健前行，成為行業的棟梁之才。

他通過發現的具體問題，強調了學生在校自主學習的重要性，引導學生培養獨立思考和解決問題的能力，積極參與課堂討論和課外實踐活動，拓寬知識面，提升綜合素質。

此次大會在全體師生的莊嚴宣誓中落下帷幕。

一直以來，豐潤職教中心注重學生全面培養，近幾年，學生各方面取得了突出成績。通過本次大會，機電技術部的紀律將更加嚴明，學風將更加優良，同學們也將在良好的環境中茁壯成長，成為具有扎實專業技能和高尚品德的優秀人才，為社會的發展做出積極貢獻。

來源：豐潤區職教中心

青春筑夢前行

唱響奮斗之歌

【機電技術系2025年合唱比賽】

3月31日下午，曹妃甸區職教中心（高級技校）機電技術系“青春筑夢前行 唱響奮斗之歌”合唱比賽在激昂的旋律中拉開帷幕。全系同學齊聚一堂，用歌聲展現青春風采，用旋律傳遞奮斗力量，共同譜寫了一曲青春的華章。

精彩開場點燃激情

合唱比賽特邀團委書記孫曉飛，機電技術系主任王艷冬、副主任王志群、副主任郭振彪以及楊帥、馬文秀、孫雨薇老師擔任本次比賽的評委，大賽在四位主持人熱情洋溢的開場詞中拉開了序幕。

歌聲飛揚青春綻放

比賽中，各參賽班級精神飽滿，以嘹亮的歌聲和精彩的舞臺表現演繹了《永不放棄》《此生無憾》《上春山》《我們都是追夢人》等經典曲目，贏得了現場觀眾的陣陣掌聲。16個班級依次登場，展現了機電學子積極向上的精神風貌。比賽評分采用百分制，評委們從音準節奏、演唱技巧、舞臺表現和精神風貌四個維度進行綜合評判。

中場環節，孫雨薇老師和23電氣大專班嵇賀堯同學帶來了歌曲表演，為緊張的比賽增添了輕松愉快的氛圍。

榮譽時刻見證成長

經過激烈角逐，24電氣大專班榮獲一等獎，24智能貫通班、23電氣大專班、24智能2班、24高級工班榮獲二等獎，24智能1班、24電氣1班、24智能3班、24電氣2班、24電氣貫通班、23電氣1班榮獲三等獎，其他班級榮獲優秀獎。頒獎環節中，與會領導為獲獎班級頒發榮譽證書，并合影留念。

師生同臺共唱華章

頒獎環節結束后，楊帥、馬文秀、孫雨薇三位老師與24電氣大專班、24智能貫通班、24智能2班共同登臺，帶領全系師生齊唱《我們都是追夢人》。激昂的旋律、嘹亮的歌聲將現場氣氛推向高潮，展現了機電技術系師生團結一心、奮發向上的精神風貌。

圓滿落幕未來可期

機電技術系主任王艷冬老師充分肯定了同學們的精彩表現，鼓勵大家以此次比賽為起點，在未來的學習和生活中繼續勇毅前行。最后，比賽在全體師生熱烈的掌聲中圓滿結束

此次合唱大賽不僅為同學們提供了展示才華的舞臺，更增強了學生的歸屬感、集體榮譽感與時代使命感。機電技術系將繼續以文化育人為抓手，引領機電學子青春筑夢，勇擔重任，譜寫新時代奮斗華章。

稿件來源：曹妃甸區職教中心

機電技術系

2025年3月31日下午至4月1日上午，灤南職教中心綜合部組織高三年級幼兒保育、旅游服務與管理專業學生開展文化課模擬考試。

考試期間，考場秩序井然，考風嚴謹規范。監考教師嚴格履職，考生精神飽滿、專注答題，充分展現了職教學子勤學篤行的精神風貌。綜合部部長耿陶然，副部長張小菲、王旋全程巡考督導，耿部長在考后強調：“模擬考試是‘以考促學、以考促教’的關鍵環節，既要精準診斷學生知識盲點，也要為教師優化備考策略提供科學依據?！彼蠼處焾F隊深入分析數據，聚焦個體差異，動態調整復習計劃，確保教學靶向發力、提質增效。

綜合部部長耿陶然，副部長張小菲、王旋巡考督導

考試結束后，教師們立即投入集中閱卷與成績分析，并針對考試結果開展細致的質量分析。各學科教師表示將根據學生答題情況制定個性化輔導方案，確保每位學生都能在后續復習中取得實質性進步。

作為高考沖刺階段的重要實戰演練，此次考試既是對學生知識掌握與心理素質的精準把脈，亦為教學團隊優化課堂質效、重構備考策略提供關鍵坐標。綜合部將以問題為導向，凝聚師生合力攻堅，在查漏補缺中實現教與學的雙向突破。全體高三師生將以此次模考為起點，錨定目標、精準備考，奮力譜寫升學考試的奮進篇章！

作者：李高陽王琪玥

來源：灤南職教中心

綜合部

近日，中央文明辦公示第三屆全國文明校園擬命名名單，豐南職教中心榜上有名。自創建活動開展以來，學校嚴格對標教育部、中央文明辦《關于深入開展文明校園創建活動的實施意見》，以“六好”標準為綱，系統推進科學化、規范化、開放化建設，打造出健康向上、和諧共生的現代化文明校園新樣態，標志著學校精神文明建設實現質的跨越。

三年來，學校以“六個堅持”為戰略引領，弘揚“自強不息，追求卓越”的治學精神，厚植“以技報國”的職教情懷，取得顯著育人成效：2024年師生累計斬獲國家級獎項10項、省級獎項141項，技能成才之路越走越寬；創新打造“三全四制五融入”黨建品牌，實施“五大系部”管理架構改革，構建老中青協同、傳幫帶共進的領導班子梯隊；深化黨員干部“十五類重點學生”包聯機制，推行“一生一策”德育導師制，切實提升了德育工作的實效性與感染力。

站在全國文明校園的新起點，豐南職教中心將持續推動現代職業教育體系與精神文明建設深度融合，努力培養更多“德技雙馨、知行合一”的高素質技術技能人才。

撰稿：賈繼坤

攝影：閆冬妮

來源：豐南職教中心

河北省高職單招志愿填報智能參考系統（以下簡稱參考系統）擬于4月3日8時至8日12時上線試運行，供考生試用、熟悉使用方法。正式開放時間為集中志愿填報時間：4月12日9時至15日17時。

參考系統由河北省教育考試院專門研發，旨在幫助我省參加2025年高職單招考試的普通高中畢業生和中職學校畢業生（含中等師范、職業高中及其他中等專業學校、技工學校畢業）解決志愿填報時的困惑。參考系統是面向全省高職單招考生免費提供志愿填報參考服務的公益性官方平臺，具有權威性、科學性、公益性、便捷性等特點。

參考系統服務涵蓋了高職單招計劃的智能檢索、志愿推薦、院校及專業查詢等三大功能和若干輔助功能。考生只需輸入高職單招考試成績和考試類別，參考系統就可按照沖、穩、保的順序推薦符合考生情況的志愿，考生可根據個人意愿，自己設置省份、城市、學校層次、學校名稱、專業名稱等篩選條件，進一步篩選意向志愿。考生可通過參考系統查詢各學校招生計劃，合理安排意向志愿。參考系統推薦方案僅供參考。

提醒考生，參考系統并非正式志愿填報系統。在志愿填報時間段，考生應通過河北省教育考試院官網登錄高職單招綜合管理平臺填報志愿。正式填報志愿前，考生務必認真查閱填報學校的招生章程和專業報考要求（如體檢專業受限、學費等信息），避免出現因填報了受限專業導致退檔或被錄取卻無法承擔學費等不良后果。請考生及時關注河北省教育考試院官網（http://www.hebeea.edu.cn）、微信公眾號（hbsksy）及河北招生考試信息服務網（http://www.hebeeb.com），了解參考系統功能介紹、使用方法等更多信息。

特別提醒廣大考生，河北省教育考試院從未授權或委托任何第三方機構或個人制作發放參考系統使用卡，使用本系統不收取任何人任何費用。

來源：河北省教育考試院

新華社北京1月19日電?近日，中共中央、國務院印發了《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。

《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》主要內容如下。

為深入貫徹黨的二十大關于加快建設教育強國的戰略部署，制定本規劃綱要。

一、總體要求

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，堅決做到“兩個維護”，堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，全面把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，落實立德樹人根本任務，為黨育人、為國育才，全面服務中國式現代化建設，扎根中國大地辦教育，加快建設高質量教育體系，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快建設具有強大思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力的中國特色社會主義教育強國，為建設社會主義現代化強國、全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐。

工作中要做到：堅持黨對教育事業的全面領導，突出促進公平、提高質量，強化戰略引領、支撐發展，深化改革創新、協同融合，堅持自主自信、胸懷天下。正確處理支撐國家戰略和滿足民生需求、知識學習和全面發展、培養人才和滿足社會需要、規范有序和激發活力、扎根中國大地和借鑒國際經驗的關系，全面構建固本鑄魂的思想政治教育體系、公平優質的基礎教育體系、自強卓越的高等教育體系、產教融合的職業教育體系、泛在可及的終身教育體系、創新牽引的科技支撐體系、素質精良的教師隊伍體系、開放互鑒的國際合作體系，實現由大到強的系統躍升。

主要目標是：到2027年，教育強國建設取得重要階段性成效。各級教育普及水平持續鞏固提升，高質量教育體系初步形成，人民群眾教育獲得感明顯提升，人才自主培養質量全面提高，拔尖創新人才不斷涌現，關鍵領域改革取得實質性進展，教育布局結構與經濟社會和人口高質量發展需求更加契合，具有全球影響力的重要教育中心建設邁上新臺階。到2035年，建成教育強國。黨對教育事業全面領導的制度體系和工作機制系統完備，高質量教育體系全面建成，基礎教育普及水平和質量穩居世界前列，學習型社會全面形成，人民群眾教育滿意度顯著躍升，教育服務國家戰略能力顯著躍升，教育現代化總體實現。

二、塑造立德樹人新格局，培養擔當民族復興大任的時代新人

（一）加強和改進新時代學校思想政治教育。堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，加強習近平總書記關于教育的重要論述的學理闡釋。實施新時代立德樹人工程，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，加快構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，把學校思想政治教育貫穿各學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，融入思想道德、文化知識、社會實踐教育，確保廣大學生始終忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于社會主義，堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心。開好講好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，系統完善中小學思政課課程標準，整體優化設計高校思政課課程方案，推進大中小學思政課一體化改革創新。打造一批“大思政課”品牌。推動理想信念教育常態化制度化，加強社會主義核心價值觀教育。加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育。深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，開展中國共產黨人精神譜系教育。堅定文化自信，加強社會主義先進文化、革命文化和中華優秀傳統文化教育，分學段有序融入思想政治教育。加強鑄牢中華民族共同體意識教育。完善黨政領導干部進校園開展思想政治教育長效機制，開展教育系統黨員教育基本培訓。增強學?；鶎狱h組織政治功能和組織功能，發揮戰斗堡壘作用。

（二）加強黨的創新理論體系化學理化研究闡釋和成果應用。深入闡釋黨的創新理論科學內涵和實踐要求，建強馬克思主義理論學科，構建學科體系、學術體系、話語體系。全面推動黨的創新理論研究成果轉化為相應的學科方向和課程教材，將新時代偉大變革成功案例及其蘊含的道理學理哲理融入學校思想政治教育。

（三）拓展實踐育人和網絡育人空間和陣地。統籌推動價值引領、實踐體驗、環境營造，探索課上課下協同、校內校外一體、線上線下融合的育人機制。組織學生體驗感悟新時代生動實踐和偉大成就，增加實踐教學比重，充分發揮紅色資源育人功能，支持學生參加紅色研學之旅。推動思想政治工作和信息技術深度融合，打造網絡思想政治教育特色品牌，加強青少年學生網絡安全意識、文明素養、行為習慣等教育，塑造有利于青少年健康成長的網絡空間和育人生態。

（四）促進學生健康成長、全面發展。深入實施素質教育，健全德智體美勞全面培養體系，加快補齊體育、美育、勞動教育短板。落實健康第一教育理念，實施學生體質強健計劃，中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時，加強校園足球建設，有效控制近視率、肥胖率。推進學校美育浸潤行動。實施勞動習慣養成計劃，提升學生動手實踐能力、解決復雜問題能力和社會適應能力。普及心理健康教育，建立全國學生心理健康監測預警系統，分學段完善服務工作機制。加強憲法法治教育、國家安全教育、國防教育。深入實施青少年學生讀書行動。

（五）打造培根鑄魂、啟智增慧的高質量教材。落實教材建設國家事權，體現黨和國家意志。加強新時代馬克思主義理論研究和建設工程重點教材建設。推進思政課教材建設。深入總結新時代偉大實踐，推出“中國系列”原創教材，打造自主教材體系。開發一批基礎教育科學教材，打造一批職業教育優質教材，建設一批本科和研究生一流核心教材，遴選引進一批理工農醫學科前沿優質教材。加快推進教材數字化轉型。完善教材管理體制，健全國家、地方、學校、出版單位分級分類負責機制。完善教材建設相關表彰獎勵制度。規范教輔材料和課外讀物管理。

（六）推廣普及國家通用語言文字。實施國家通用語言文字普及攻堅和質量提升行動。提高全民語言文化素養。健全語言文字規范標準體系，建設新型國家語料庫。開展語言國情國力調查。加強網絡空間語言文字規范引導。深入實施國家語言文化傳承發展系列工程。加強與港澳臺語言文化交流。

三、辦強辦優基礎教育，夯實全面提升國民素質戰略基點

（七）健全與人口變化相適應的基礎教育資源統籌調配機制。深入實施基礎教育擴優提質工程。探索逐步擴大免費教育范圍。建立基礎教育各學段學齡人口變化監測預警制度，優化中小學和幼兒園布局。提高教育公共服務質量和水平，提升普惠性、可及性、便捷性，加強近期和中長期教育資源統籌配置。建立“市縣結合”的基礎教育管理體制，因地制宜打通使用各學段教育資源，加強跨學段動態調整和余缺調配，擴大學齡人口凈流入城鎮教育資源供給。支持人口20萬以上縣（市、區、旗）辦好一所達到標準的特殊教育學校，鼓勵有條件的地區建設十五年一貫制特殊教育學校。加強專門學校建設和專門教育工作。

（八）推動義務教育優質均衡發展和城鄉一體化。加強義務教育學校標準化建設，逐步縮小城鄉、區域、校際、群體差距。促進學校優秀領導人員和骨干教師區域內統籌調配、交流輪崗。有序推進小班化教學。提升寄宿制學校辦學條件和管理水平，辦好必要的鄉村小規模學校。推動符合條件的農業轉移人口隨遷子女義務教育享有同遷入地戶籍人口同等權利，健全留守兒童、殘疾兒童關愛體系和工作機制，健全控輟保學常態化機制。持續做好國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作。深入開展縣域義務教育優質均衡督導評估，有序推進市域義務教育優質均衡發展。

（九）促進學前教育普及普惠和高中階段學校多樣化發展。穩步增加公辦幼兒園學位供給，落實和完善普惠性民辦幼兒園扶持政策。支持有條件的幼兒園招收2至3歲幼兒。統籌推進市域內高中階段學校多樣化發展，加快擴大普通高中教育資源供給。探索設立一批以科學教育為特色的普通高中，辦好綜合高中。深入實施縣域普通高中振興計劃。

（十）統籌推進“雙減”和教育教學質量提升。鞏固校外培訓治理成果，嚴控學科類培訓，規范非學科類培訓。堅持依法治理，加強數字化、全流程管理。強化學校教育主陣地作用，全面提升課堂教學水平，加強對學習困難學生的輔導。壓減重復性作業，減少日常考試測試頻次。提高課后服務質量，豐富服務內容。加強科學教育，強化核心素養培育。

四、增強高等教育綜合實力，打造戰略引領力量

（十一）分類推進高校改革發展。實施高等教育綜合改革試點。按照研究型、應用型、技能型等基本辦學定位，區分綜合性、特色化基本方向，明確各類高校發展定位，支持理工農醫、人文社科、藝術體育等高校差異化發展。建立分類管理、分類評價機制，在辦學條件、招生計劃、學位點授權、經費投入等方面分類支持。根據不同類型高校功能定位、實際貢獻、特色優勢，建立資源配置激勵機制，引導高校在不同領域不同賽道發揮優勢、辦出特色。

（十二）優化高等教育布局。統籌中央部門所屬高校和地方高校發展。加大高水平研究型大學建設力度，加快推進地方高校應用型轉型。支持部省合建高校加快發展，優化省部共建高校區域布局。新增高等教育資源適度向中西部地區、民族地區傾斜。完善對口支援工作機制。鼓勵國外高水平理工類大學來華合作辦學。支持高校改善學生宿舍等辦學條件。有序擴大優質本科教育招生規模，擴大研究生培養規模，穩步提高博士研究生占比，大力發展專業學位研究生教育。

（十三）加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科。圍繞中國式現代化的本質要求，自主科學確定“雙一流”標準，聚焦優勢學科適度擴大“雙一流”建設范圍。完善質量、特色、貢獻導向的監測評價體系，健全動態調整和多元投入機制，加大資源配置力度。建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養模式。實施一流學科培優行動，推動學科融合發展，超常布局急需學科專業，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，支持瀕危學科和冷門學科。深化博士研究生教育改革，打造具有全球影響力的博士研究生教育，不斷提升自主培養、吸引集聚高層次人才的能力。

（十四）完善拔尖創新人才發現和培養機制。著力加強創新能力培養，面向中小學生實施科學素養培育“沃土計劃”；面向具有創新潛質的高中學生實施“脫穎計劃”等。在戰略急需和新興領域，探索國家拔尖創新人才培養新模式。深化新工科、新醫科、新農科、新文科建設，強化科技教育和人文教育協同，推進理工結合、工工貫通、醫工融合、農工交叉，建強國家卓越工程師學院、國家產教融合創新平臺等，深入實施國家卓越醫師人才培養計劃。打造一流核心課程、教材、實踐項目和師資團隊。

（十五）構建中國哲學社會科學自主知識體系。聚焦中國式現代化建設重大理論和實踐問題，以黨的創新理論引領哲學社會科學知識創新、理論創新、方法創新，構建以各學科標識性概念、原創性理論為主干的自主知識體系。實施習近平新時代中國特色社會主義思想研究、中國特色哲學社會科學研究重大專項，加快自主知識體系構建步伐，覆蓋哲學社會科學所有一級學科。完善以實踐為導向的法學院校教育培養機制。推進哲學社會科學創新平臺和創新團隊建設，加強全國重點馬克思主義學院建設，建好高校哲學社會科學實驗室。

五、培育壯大國家戰略科技力量，有力支撐高水平科技自立自強

（十六）實施基礎學科和交叉學科突破計劃。強化高水平研究型大學國家基礎研究主力軍和重大科技突破策源地作用，提高基礎研究組織化程度，建立科技創新與人才培養相互支撐、帶動學科高質量發展的有效機制。打造校企地聯合創新平臺，加強重大科技基礎設施、科技資源庫建設，打造一流科技領軍人才和創新團隊，實現基礎學科突破，引領學科交叉融合再創新。

（十七）促進青年科技人才成長發展。大力弘揚科學家精神，營造鼓勵探索、寬容失敗的良好環境。培養造就一批高水平師資和學術大師。

（十八）提高高?？萍汲晒D化效能。依托國家大學科技園打造高校區域技術轉移轉化中心，加強與各類技術轉移轉化平臺和高新園區等的協同，搭建校企聯合研發、概念驗證、中試熟化等平臺，建強技術轉移轉化等專業人才隊伍。打造高端成果交易會、大學生創新大賽等品牌。

（十九）建設高等研究院開辟振興區域發展新賽道。面向中西部、東北等地區布局建設高等研究院，促進高水平高校、優勢學科與重點行業和頭部企業強強聯合，以需求定項目、以項目定團隊，構建人才培養、科學研究和技術轉移為一體的產教融合科教融匯新樣本。

六、加快建設現代職業教育體系，培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才

（二十）塑造多元辦學、產教融合新形態。深入推進省域現代職業教育體系新模式試點，落實地方政府統籌發展職業教育主體責任。建強市域產教聯合體、行業產教融合共同體，優化與區域發展相協調、與產業布局相銜接的職業教育布局。推動有條件地區將高等職業教育資源下沉到市縣。鼓勵企業舉辦或參與舉辦職業教育，推動校企在辦學、育人、就業等方面深度合作。健全德技并修、工學結合育人機制，在產業一線培養更多大國工匠。

（二十一）以職普融通拓寬學生成長成才通道。支持普通中小學開展職業啟蒙教育、勞動教育。推動中等職業教育與普通高中教育融合發展。加強優質中等職業學校與高等職業學校銜接培養。加強教考銜接，優化職教高考內容和形式。鼓勵應用型本科學校舉辦職業技術學院或開設職業技術專業。穩步擴大職業本科學校數量和招生規模。

（二十二）提升職業學校關鍵辦學能力。優化實施高水平高等職業學校和專業建設計劃，建設一批辦學特色鮮明的高水平職業本科學校。加快推動職業學校辦學條件全面達標。實施職業教育教學關鍵要素改革，系統推進專業、課程、教材、教師、實習實訓改革，建設集實踐教學、真實生產、技術服務功能于一體的實習實訓基地。

（二十三）優化技能人才成長政策環境。加大產業、財政、金融、就業等政策支持，新增教育經費加大對職業教育支持。積極推動職業學校畢業生在落戶、就業、參加招錄（聘）、職稱評聘、晉升等方面與普通學校畢業生享受同等待遇。落實“新八級工”制度，以技能水平和創造貢獻為依據，提高生產服務一線技能人才工資水平。弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，形成人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境。

七、建設學習型社會，以教育數字化開辟發展新賽道、塑造發展新優勢

（二十四）提升終身學習公共服務水平。構建以資歷框架為基礎、以學分銀行為平臺、以學習成果認證為重點的終身學習制度。加強教育資源共享和公共服務平臺建設，建設學習型城市、學習型社區，完善國家開放大學體系，建好國家老年大學。加強學習型社會數字基礎設施建設，建好國家數字大學。完善和加強繼續教育、自學考試、非學歷教育等制度保障，建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會。

（二十五）實施國家教育數字化戰略。堅持應用導向、治理為基，推動集成化、智能化、國際化，建強用好國家智慧教育公共服務平臺，建立橫縱貫通、協同服務的數字教育體系。開發新型數字教育資源。建好國家教育大數據中心，搭建教育專網和算力共享網絡。推進智慧校園建設，探索數字賦能大規模因材施教、創新性教學的有效途徑，主動適應學習方式變革。打造世界數字教育大會、世界數字教育聯盟、全球數字教育發展指數、數字教育權威期刊等公共產品，推動優質慕課（大型開放式網絡課程）走出去。

（二十六）促進人工智能助力教育變革。面向數字經濟和未來產業發展，加強課程體系改革，優化學科專業設置。制定完善師生數字素養標準，深化人工智能助推教師隊伍建設。打造人工智能教育大模型。建設云端學校等。建立基于大數據和人工智能支持的教育評價和科學決策制度。加強網絡安全保障，強化數據安全、人工智能算法和倫理安全。

八、建設高素質專業化教師隊伍，筑牢教育強國根基

（二十七）實施教育家精神鑄魂強師行動。推動教育家精神融入教師培養培訓全過程，貫穿課堂教學、科學研究、社會實踐各環節，構建日常浸潤、項目賦能、平臺支撐的教師發展良好生態。加強教師隊伍思想政治工作，加強教師黨組織建設，發揮黨員教師先鋒模范作用。堅持師德師風第一標準，健全師德師風建設長效機制，嚴格落實師德失范“零容忍”。

（二十八）提升教師專業素質能力。健全教師教育體系，擴大實施國家優秀中小學教師培養計劃，推動高水平大學開展教師教育，提高師范教育辦學質量。加強義務教育班主任隊伍建設。完善高水平職業教育教師培養培訓和企業實踐制度，提升“雙師型”教師隊伍建設水平。面向全球聘任高水平師資，加強教師培訓國際交流合作，健全高校教師發展支持服務體系。強化教師全員培訓，完善國家、省、市、縣、校分級研訓體系。

（二十九）優化教師管理和資源配置。完善國家教師資格制度和教師招聘制度。優化各級各類學校師生配比，統籌做好寄宿制學校、公辦幼兒園教職工編制配備。優化中小學教師“縣管校聘”管理機制。深化教師考核評價制度改革。優化教師崗位結構比例。鼓勵職業學校教師與企業高技能人才按規定互聘兼職。制定高校工科教師聘用指導性標準。深入實施國家銀齡教師行動計劃。推動博士后成為高校教師的重要來源。

（三十）提高教師政治地位、社會地位、職業地位。保障教師課后服務工作合理待遇，優化教師工資結構，落實完善鄉村教師生活補助政策。強化高中、幼兒園教師工資待遇保障，完善職業學校教師績效工資保障制度，推進高校薪酬制度改革。維護教師職業尊嚴和合法權益，減輕教師非教育教學任務負擔，落實社會公共服務教師優先政策，做好教師榮休工作。加大優秀教師選樹表彰和宣傳力度，讓教師享有崇高社會聲望、成為最受社會尊重的職業之一。

九、深化教育綜合改革，激發教育發展活力

（三十一）深化教育評價改革。各級黨委和政府要樹立正確政績觀，樹立科學的教育評價導向，防止和糾正“分數至上”等偏差。有序推進中考改革。加快擴大優質高中招生指標到校，開展均衡派位招生試點。深化高考綜合改革，構建引導學生德智體美勞全面發展的考試或考核內容體系，重點強化學生關鍵能力、學科素養和思維品質考查。深化研究生學術學位和專業學位的分類選拔，加強科研創新能力和實踐能力考查。推進信息技術賦能考試評價改革。深化高校人才評價改革，破除人才“帽子”制約，突出創新能力、質量、實效、貢獻導向，科學認定標志性成果。完善義務教育優質均衡推進機制。引導規范民辦教育發展。

（三十二）完善人才培養與經濟社會發展需要適配機制。堅持總體適配、動態平衡、良性互動，完善人才需求預測預警機制，探索建立國家人才供需對接大數據平臺，加強分行業分領域人才需求分析和有效對接，定期編制發布人才需求報告和人才需求目錄。開展就業狀況跟蹤調查，強化就業狀況與招生計劃、人才培養聯動，加強就業質量監測和評價反饋。超前布局、動態調整學科專業，優化辦學資源配置，完善學生實習實踐制度。加快構建高校畢業生高質量就業服務體系，促進高校畢業生高質量充分就業。

（三十三）提升依法治教和管理水平。健全教育法律法規規章，研究編纂教育法典。完善學校管理體系，健全學校章程實施保障機制，落實學校辦學自主權。堅決懲治學術不端行為及學術腐敗，完善師生科研誠信和作風學風教育培訓機制。完善督政、督學、評估監測教育督導體系，健全國家、省、市、縣教育督導機構。構建校園智能化安防體系，完善學生欺凌和暴力行為早發現、早預防、早控制機制，加強防溺水、交通安全等教育，完善校園安全糾紛多元化解機制和安全風險社會化分擔機制。

（三十四）健全教育戰略性投入機制。各級政府要加大財政投入力度，建立預算撥款和績效激勵約束機制，確保財政一般公共預算教育支出逐年只增不減，確保按在校學生人數平均的一般公共預算教育支出逐年只增不減，保證國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例高于4%。完善各級各類教育預算撥款制度，合理確定并適時提高相關撥款標準和投入水平，建立學生資助標準動態調整機制。逐步提高預算內投資用于教育的比重。優化完善教育領域相關轉移支付。搭建高校、企業、社會深度融合的協同育人經費籌措合作機制。發揮各級教育基金會作用，引導規范社會力量投入和捐贈教育。完善非義務教育培養成本合理分擔機制。完善覆蓋全學段學生資助體系。完善教育經費統計體系。優化教育支出結構，強化經費監管和績效評價。

（三十五）構建教育科技人才一體統籌推進機制。加強主管部門定期會商，共同做好政策協調、項目統籌、資源配置。完善科教協同育人機制，加強創新資源統籌和力量組織。強化教育對科技和人才的支撐作用，教育布局和改革試點緊密對接北京、上海、粵港澳大灣區等國際科技創新中心建設，對接區域科技創新中心建設、國家高水平人才高地和吸引集聚人才平臺建設，提升國家創新體系整體效能。

十、完善教育對外開放戰略策略，建設具有全球影響力的重要教育中心

（三十六）提升全球人才培養和集聚能力。加強對出國留學人員的教育引導和服務管理。改革國家公派出國留學體制機制，加強“留學中國”品牌和能力建設，完善來華留學入學考試考核。鼓勵支持選拔優秀人才到國際知名高校、研究機構研修，擴大中外青少年交流，實施國際暑期學校等項目。提升高等教育海外辦學能力，完善職業教育產教融合、校企協同國際合作機制，深耕魯班工坊等品牌。支持更多國家開展中文教學。

（三十七）擴大國際學術交流和教育科研合作。支持高水平研究型大學發起和參與國際大科學計劃、建設大科學裝置、主持重大國際科研項目，推動建設高水平高校學科創新引智基地、國際合作聯合實驗室。高質量推進國際產學研合作。積極參與開放科學國際合作。

（三十八）積極參與全球教育治理。深化同聯合國教科文組織等國際組織和多邊機制合作。建立教育創新合作網絡，支持國際STEM（科學、技術、工程、數學）教育研究所建設發展。支持國內高校設立教育類國際組織、學術聯盟，打造具有國際影響力的學術期刊、系列指數和報告。設立區域全面經濟伙伴關系國際教育合作區。實施中國教育品牌培育計劃。

十一、加強組織實施

建設教育強國，必須完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體制。全面推進各級各類學校黨的建設，牢牢掌握黨對學校意識形態工作領導權，落實意識形態工作責任制，深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，將黨風政風、師德師風、校風學風建設作為評價學校領導班子辦學治校水平的重要內容，維護教育系統政治安全與和諧穩定。充分發揮中央教育工作領導小組統籌協調、整體推進、督促落實作用，推動解決教育強國建設中的重大問題，加強教育強國建設的監測評價。各級黨委和政府要切實扛起教育強國建設的政治責任，把推進教育強國建設納入重要議事日程，結合實際抓好本規劃綱要貫徹落實。要營造全社會共同關心支持教育強國建設的良好環境，加強宣傳和輿論引導，健全學校家庭社會協同育人機制，形成建設教育強國強大合力。

來源：新華社

近日，中共中央、國務院印發了《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》），面向到2035年建成教育強國目標，對加快建設教育強國作出全面系統部署。

《綱要》堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，強調堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅定不移走中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，全面把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，落實立德樹人根本任務，為黨育人、為國育才，全面服務中國式現代化建設，扎根中國大地辦教育，加快建設高質量教育體系，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快建設具有強大思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力的中國特色社會主義教育強國，為建設社會主義現代化強國、全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐。

《綱要》提出，要堅持黨對教育事業的全面領導，突出促進公平、提高質量，強化戰略引領、支撐發展，深化改革創新、協同融合，堅持自主自信、胸懷天下。正確處理支撐國家戰略和滿足民生需求、知識學習和全面發展、培養人才和滿足社會需要、規范有序和激發活力、扎根中國大地和借鑒國際經驗的關系，全面構建固本鑄魂的思想政治教育體系、公平優質的基礎教育體系、自強卓越的高等教育體系、產教融合的職業教育體系、泛在可及的終身教育體系、創新牽引的科技支撐體系、素質精良的教師隊伍體系、開放互鑒的國際合作體系，實現由大到強的系統躍升。

《綱要》明確了到2027年和2035年的主要目標，部署了9個方面重點任務：塑造立德樹人新格局，培養擔當民族復興大任的時代新人；辦強辦優基礎教育，夯實全面提升國民素質戰略基點；增強高等教育綜合實力，打造戰略引領力量；培育壯大國家戰略科技力量，有力支撐高水平科技自立自強；加快建設現代職業教育體系，培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才；建設學習型社會，以教育數字化開辟發展新賽道、塑造發展新優勢；建設高素質專業化教師隊伍，筑牢教育強國根基；深化教育綜合改革，激發教育發展活力；完善教育對外開放戰略策略，建設具有全球影響力的重要教育中心。

《綱要》要求，建設教育強國，必須完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體制。全面推進各級各類學校黨的建設，維護教育系統政治安全與和諧穩定。充分發揮中央教育工作領導小組統籌協調、整體推進、督促落實作用，推動解決教育強國建設中的重大問題，加強教育強國建設的監測評價。各級黨委和政府要切實扛起教育強國建設的政治責任，把推進教育強國建設納入重要議事日程，結合實際抓好貫徹落實。要營造全社會共同關心支持教育強國建設的良好環境，健全學校家庭社會協同育人機制，形成建設教育強國強大合力。

來源：教育部

3月28日，在國家智慧教育平臺開通三周年之際，教育部召開國家教育數字化戰略行動2025年部署會，以“人工智能與教育變革”為主題，圍繞落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》、高質量實施三年行動計劃，推動國家智慧教育平臺建設再上新臺階進行了系統部署。教育部黨組書記、部長懷進鵬出席會議并講話。教育部黨組成員、副部長王嘉毅、吳巖出席會議。部黨組成員、副部長王光彥主持會議。

懷進鵬指出，習近平總書記高度重視教育數字化和人工智能，作出一系列重要論述。要深刻領會習近平總書記的重要講話精神，科學把握人工智能在教育強國建設中的定位、方向、方法，積極推動人工智能賦能教育強國建設。必須牢記使命，始終堅持服務立德樹人這一根本任務，始終堅持五育并舉、促進學生全面發展的目標不動搖。必須勇于改革創新，深入推動人工智能賦能教育變革，推動各級各類教育課程、教材、教學體系智能化升級，將人工智能技術融入教育教學全要素、全過程，全方位助學、助教、助研、助管、助國際交流。必須優化能力結構，學校管理者要提升數字化領導力和駕馭力，廣大教師要提升數字教學能力，促進科學教育與人文教育協同，塑造學生適應人工智能時代的素養能力。

懷進鵬強調，國家教育數字化戰略行動實施三年來，國家智慧教育平臺已成為世界規模最大的高質量數字教育平臺。要強化內容建設和育人導向，完善“建”與“用”的良性互動機制，更好發揮平臺支撐和服務作用。一是構建高質量國家資源中心，打造國家公共教育資源服務平臺。進一步發揮資源集聚優勢，完善評價和激勵機制，促進資源動態更新，鼓勵學校和教師共建共享，更高質量推進國家平臺各級資源有效集成，開發匯聚更多適應教育教學所需的優質資源。二是構建國家教育服務中心，打造國家公共教育服務平臺。深入推動“高效辦成一件事”，面向教師提供資格認定、證書查詢，面向學生、家長和社會進一步優化中小學生跨省轉學、成績查詢、學生資助等服務事項。三是構建人人可學的終身學習中心，打造國家終身教育平臺。增強優質終身學習資源特別是職業教育和生活生產所需資源，加強配套制度建設。實施好高校畢業生就業能力提升“雙千”計劃，拓展面向全社會的技能培訓和終身學習服務空間，全面賦能學習型社會建設。

懷進鵬強調，要堅持智能向善，更好擁抱和善加利用人工智能。各級教育部門要強化數據安全、人工智能算法安全保障，各級各類學校要引導師生正確使用智能工具，高校要圍繞人工智能加快學科和專業布局，加強人才培養和相關研究，更好服務中國式現代化建設。

會上舉行了讀書行動第三季“書香氛圍”閱讀分享會，王嘉毅向部分中小學代表捐贈一批新時代立德樹人優秀主題書籍，福建師范大學附屬中學、北京四中教師代表介紹開展數字閱讀與傳統閱讀的做法體會，教師代表發布“書香氛圍”讀書倡議。吳巖介紹國家智慧教育平臺2.0智能版有關情況并發布上線。北京郵電大學負責人以“人工智能賦能教育變革”為題，為人工智能校長局長專題培訓班講授第一講。海南省教育廳、青海省教育廳介紹了深度應用國家智慧教育平臺有關情況。

會議以線上線下相結合的方式進行。教育部有關司局和直屬單位負責同志，教育數字化專家咨詢委員會成員代表，部分學校、教師代表在主會場參加會議；各省級教育行政部門負責同志在分會場參加會議。

來源：教育部

3月27日，中央教育工作領導小組秘書組、教育部黨組在京召開教育強國建設三年行動計劃綜合改革試點部署推進會，深入貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，落實全國教育大會部署，圍繞深入實施《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》和三年行動計劃，深化教育綜合改革，部署啟動三年行動計劃綜合改革試點。中央教育工作領導小組秘書組組長，教育部黨組書記、部長懷進鵬出席會議并講話。

會議指出，要深入學習貫徹習近平總書記關于全面深化改革、關于教育的重要論述，貫徹黨中央、國務院部署要求，增強深化教育綜合改革、加快教育強國建設的責任感使命感，將試點作為關鍵和抓手，加強局部突破、驗證和壓力測試，以試點小切口帶動全局性改革，推動三年行動計劃高質量開局起步。

會議強調，要全面準確把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，以習近平總書記在全國教育大會上部署的“五項重大任務”引領綜合改革設計和試點工作，推動改革和發展相互聯動、同向發力。一是加強黨的領導和綜合機制建設，堅定不移推動立德樹人根本任務扎實落地。啟動安排立德樹人機制、大中小學思政課一體化等試點，加強黨對教育工作的全面領導，探索大中小學思政課一體化管理機制，健全“大思政課”工作體系，健全德智體美勞全面培養機制，更好服務學生成長發展。二是構建一體統籌和良性互動機制，強化教育對科技和人才的支撐作用。啟動拔尖創新人才培養新模式、職業教育“新雙高”建設等試點，搭建有組織科技創新與產業創新深度融合的新平臺，健全學科專業動態調整機制，構建中國哲學社會科學自主知識體系，探索大規模培養高技能人才的長效機制，暢通教育科技人才良性循環。三是優化布局結構和要素供給機制，提高政策效能，提升教育公共服務質量和水平。啟動市縣結合管理體制、縣中振興等試點，完善適應人口變化的基礎教育資源調配機制，探索職普融通有效途徑，加強綜合高中建設，深化國家智慧教育平臺應用，創新“教聯體”等校家社協同育人機制平臺建設，不斷擴大優質教育資源覆蓋面。四是創新教師教育體制機制，培養造就新時代高水平教師隊伍。試點探索優化教師教育課程體系建設，推動更多高水平大學舉辦教師教育，著力提升教師培養質量。五是構建教育國際戰略合作體系，加快建設具有全球影響力的重要教育中心。將加強國際交流合作與各領域深化改革有機結合，探索加強教育合作新型平臺建設，完善產教融合、校企同行的開放合作機制。

會議要求，要加強組織實施、強化改革擔當，認真調研、掌握科學方法，閉環管理、加強跟蹤問效，堅持黨的領導、把牢安全底線，以釘釘子精神抓好改革落實。要結合開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育，強化同題共答，力戒形式主義，落實為基層減負要求，努力試出一批典型經驗、突破一批重點難題、形成一批制度標準。

會議以網絡視頻會議形式召開。國家發展改革委、財政部有關司局，教育部首批試點有關責任司局、各地和學校試點單位代表作會議發言。教育部黨組成員，中央宣傳部、科技部等部委相關司局負責同志，中央教育工作領導小組秘書組秘書局、教育部機關各司局和直屬單位、中央紀委國家監委駐教育部紀檢監察組負責同志，各?。▍^、市）和新疆生產建設兵團黨委教育工作領導小組秘書組（辦公室）和教育部直屬高校、部省合建各高等學校負責同志參加會議。

來源：教育部